个性文章_个性文章句子

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       个性文章是一个非常重要的话题，可以从不同的角度进行思考和讨论。我愿意与您分享我的见解和经验。

1.个性与共性作文素材及佳作示例

2.个性鲜明人物描写作文

3.关于孩子性格的短文章

4.描写自己的个性的作文

5.关于谈个性的作文

6.有个性特点的人物描写作文800字

个性与共性作文素材及佳作示例

       个性与共性，这是一个富有辩证思维的话题。 什么是与众不同，什么是个性，什么是平庸，什么又是雷同？这样的话题作文 从任意角度入手都可以。关键在于这样的话题，与社会思潮关系密切，如何把历史的、当今的、中国的、外国的社会结合起来，所以这是一个比较难做的一个话题，对学生的认识水平、现实关注程度都是一个检阅。下面是我为大家整理的关于个性与共性的作文素材及优秀佳作示例，希望对你有帮助。

       名言警句

       　时髦的东西，总是在突出的个性之中包含了相当广泛的共性，了解时髦，也就在一定程度上了解了一个社会和时代。

       　任何种子都有自己的季节(俄罗斯)

       　每条河都有自己的方向(拉丁美洲)

       　任何有活力的事物都会构成它自己的氛围(歌德)

       　一切都不曾重复，一切都独一无二(龚古尔兄弟)

       　若要人似我，除非两个我

       　木头也有三分火性

       　没有个性，人类的伟大就不存在了(让?保尔)

       　一个人的个性应该像岩石一样坚固，因为所有的东西都建筑在它上面(屠格洛夫)

       　每个人的个性都有它自己的一套，理智也人会被它牵着鼻子走----(索尔?贝娄)

       　一个人就是一种典型(富尔曼诺夫)

        运用思路

       　张扬自己的个性，突显自己的个性，是现在的热门话题，新课程的理念已经深入人心，但是在个性张扬的时候，时刻应该注重共性，失去了共性和个性的相容，个性也就失去了意义。

        精彩素材1

       　在当今的社会生活中，讲究追求个性，讲究与众不同已蔚然成风，追求个性和与众不同应该不错，但是如果每个人都追求个性，那么是不是又都趋同了呢?比如阿西莫夫，是一位在一生中共创作了470部著作而享誉世界的科普学家。1958年，他毅然告别了讲台和实验室。?做我想做的事情，而不一定是最好的事情。? 亚历山大大帝在征服世界之前曾经面对过一个死结谁能解开它，世界就是谁的。亚历山大没有像其他的尝试者一样去苦苦地解结，而是拿出剑劈断了结。随后不久，世界就成了他的。上世纪60年代，美国的一位女环保专家，她在她的著作《寂静的春天》中向人们宣传并呼吁保护动物和环境，禁止使用农药DDT，但却遭到许多人尤其是化工资本家的围攻。她被孤立、嘲笑，甚至被人说成是?哗众取宠的疯子?，最后抑郁地死去。但其20年后，几乎全世界的人都钦佩她的远见卓识和追求真理的精神。她被认为是20世纪最伟大的20位科学家之一，与爱因斯坦、弗洛伊德等人同列。

        素材点拨

       　这是一个富有辩证思维的话题，什么是与众不同，什么是个性，什么是平庸，什么又是雷同?从任意角度入手都可以。关键在于这样的话题，与社会思潮关系密切，如何把历史的、当今的、中国的、外国的社会结合起来，所以这是一个比较难做的一个话题，对学生的认识水平、现实关注程度都是一个检阅。正是在这样的大背景下，追求个性与共性的统一，既有共性也有个性，话题非常宽泛。

        适用话题

       　个性发展和共性的统一，张扬个性，个性才能创新，坚持个性和发展等。

        精彩素材2

       　马拉多纳是一位伟大的球星，他曾给无数的球迷带来足球的快乐，演绎过无数个?世界波?式的精彩射门，救助过无数个贫困儿童，参加过很多次赈灾义赛，但是他也多次趁裁判不注意用他的?上帝之手?将足球挡入对方球门，也曾多次信口预测世界杯胜负，也曾多次吸毒戒毒，也曾用气枪向记者射击

        素材点拨

       　此题应辩证的谈，就是如何看待马拉多纳，理解什么是个性，怎样张扬我们的个性，所以正确的观点应该是，发展个性并且自我约束，张扬有度。

        适用话题

       　个性发展和自我约束统一，个性张扬要有度等。

        佳作示例 个性与共性佳作1：

       　亚历山大大帝在征服世界之前曾经面对过一个死结谁能解开它，世界就是谁的。亚历山大没有像其他的尝试者一样去苦苦地解结，而是拿出剑劈断了结。随后不久，世界就成了他的。

       　我并没有征服世界的野心，但我也决不是个安于平庸的人。于是我潜心探求亚历山大成功的秘密，或者说是寻找上天造结的玄机。想来希望解开死结的人，都是盼着自己能被预言说中，成为世界之主宰即便是成不了世之至尊，仅解开此结本身，就足以令自己名垂青史，万古不朽。因此可以说，每个人都想与众不同。但仔细回味，亚历山大之前的众人，?解结?方法却大体一样，无非是研究结的绕法、结构、机关、突破口诸如此类，但却无甚突破。正是由于思想上没有突破，缺乏必要的魄力与气质，才使众人成为不了亚历山大。由此我们不难看出，亚历山大、解结、征服世界这三者之间的联系其实应是必然的。上世纪60年代，美国的一位女环保专家(很遗憾我忘记了她的名字)，她在她的著作《寂静的春天》中向人们宣传并呼吁保护动物和环境，禁止使用农药DDT，但却遭到许多人尤其是化工资本家的围攻。她被孤立、嘲笑，甚至被人说成是?哗众取宠的疯子?，最后抑郁地死去。但其20年后，几乎全世界的人都钦佩她的远见卓识和追求真理的精神。她被认为是20世纪最伟大的20位科学家之一，与爱因斯坦、弗洛伊德等人同列。在我看来，她是做到了真正的?与众不同?，一种超越时代认识局限与狭隘的与众不同，一种永恒的与众不同。

       　当今社会，思潮并起。前卫、时尚、另类甚至是变态充斥着感官和心灵，有人迷茫于其间，有人?弄潮?其中，并自以为?与众不同?。但很少有人静下心来探寻一种超越平庸、领先时代、趋于永恒的人生智慧。其实，只要有人找到它，那这个人便可真正与众不同，永恒不朽。

        个性与共性佳作2：

       　母亲说我是块有棱有角的水晶，打磨好了，定能绽放异样的光芒。哥却对我嗤之以鼻，常说我投胎时，哪位神仙准是打了瞌睡。每当这时，我都会毫不留情的重拳出击，我才不要让那所谓的规矩束缚住个性的翅膀。

       　哥说我连睡觉的样子都不像个女孩子。对于这一点，我不得不承认自己的确不像样。且不说夏天一晚上我的身体能在床上转一圈，单说冬天我那脚丫子就总是?出轨?，这便给哥可乘之机。你不晓得他有多坏，居然用蜡烛烧我的脚心，我哪里还能睡得安稳。我?嗖?的坐了起来，大叫?着火了?，待到睁开眼，一看哥那?小人得志?的样子，我恨不得立马过去给他两个耳光。我穿好衣服，心里一遍遍重复：有仇不报非君子。谁料，?啪?我栽了个大跟头，哥居然设陷阱。我只觉得怒气从心头一下子飞达脑门。我拿起扫把摁住哥就狂打不止。不知是我用得劲太大了呢，还是那场面太惊人了，哥竟一点反抗也没有，只见那长长的分针走了好几个格，我才累得停住了手。哥说：?你的眼神像个杀手，没有一点女孩子的温柔!?

       　一天，一向?笑傲江湖?的哥哥竟垂头丧气地回来了。?哥，咋了，让人给煮了?刚买的裤子让我给挂了!小菜一碟，瞧本姑娘的。?拿针，引线，打结，拿起裤子，熟练地缝了起来，三下五除二，搞定!哥像个领导似的点了点头：?到底是个女孩子。?

       　几天以后，哥神秘兮兮对我说：?小妮子，我是不会白受你恩惠的!?他故意拉长语调，?给《暖春》。?我一拍哥的肩膀：?不错嘛，宝剑赠英雄。?当我看到那可怜的小华哭着求着：?爷爷，爷爷，我不回去，我不想回去?我的眼泪就开始在眼中打转儿。当懂事的小华被那狠心的婶娘弄得满手血时，我真恨不得替她包扎一下，给她吹吹那伤口。只听见小华却说：?不疼，真的不疼。?我的眼泪成了?连珠子?。哥一副瞧不起的模样：?瞧瞧，女孩子就是女孩子，这么多愁善感。?

       　我曾在日记中写道：每一个女孩子都犹如一抹美丽的彩虹，我更愿在那上面自由飞翔自由歌唱，尽情摆弄我的舞姿。彩虹固然美丽，而彩虹里的世界更需要绽放个性的光芒。

       　孔子曰：?君子和而不同。?本姑娘今天对不住他老人家了，大胆改为?女子和而不同?继承传统女子的美德，争做个性独特的你我。

        个性与共性佳作3：

       　在宇宙中看地球，大千世界中的芸芸众生，就如同尘埃一样，看不出有什么分别，把镜头拉近，在地球的一个角落，有这样一位王太太。

       　这天，和往常一样，王太太在家里看报纸。她在报纸上看到这样一篇文章：《人要追求个性，要与众不同》。这个题目使王太太产生?兴趣?。?人的一生是短暂的，如果我们每一天的生活都是一个样子，那我们的生活还有什么质量可言。?这一点，王太太是同意的。?看看自己的周围吧，你的生活与他的没什么分别，上班，下班，做饭，带孩子，是该改变的时候了?王太太开始变得激动也觉得的确是应该改变了。?所以，让我们追求个性，变得与众不同吧!与众不同?这一充满诱惑力的词使王太太一下子进入了亢奋状态，是的，她要变得与众不同。可她却不知道，在这天晚上，这座城市里，还有无数的人看到了这张报纸，发出同样的感慨。

       　王太太开始追求与众不同。有一天，她在电视上看到了一则钻戒的广告：?追求个性的你，值得拥有这独一无二的钻石戒指。?第二天，她买一枚这样的戒指，就因为那?独一无二?四个字。戴上新戒指，王太太兴奋地在街上走着，可是，她发现没人注意到她的与众不同，当她看她们的手时，她呆住了街上的每一位女士都戴着那样的一枚?独一无二?的戒指。

       　经过换戒指的失败后，王太太决定要在文化上与众不同，她要学习一项高深的、别人都不懂的知识。在这个现代文明充斥着每一角落的城市，她选择了《周易》。从充满热情地翻开《周易》到心灰意冷地放弃，她一共只读了几页，那些晦涩的文字使她头昏脑涨茫然不知所云。她经历了一次又一次的失败，她开始急躁：只要别人的意见或建议我全不同意，那我就不是与众不同了吗?经过了几个月的实践，她的确?与众不同?了，可是她身边再也没有一个朋友。有一天，她恰巧路过隔壁，听见邻居的议论：?王太太变得不听别人的意见，真是受不了她。?

       　?这有什么，这样的人，哪都有，我见得多了。嗨，她会不会在闹更年期呀。?听到这，王太太彻底崩溃了，她心中的?与众不同?的美梦也随之变得粉碎。

       　在地球上不同的角落，这样的?王太太?还有很多。把镜头拉回来，看地球上的芸芸众生，真的如尘埃一样，没什么分别。

        个性与共性佳作4：

       　没有个性的前工业化时代已经过去。

       　那个时代无疑是拒绝个性的。商品只有一种样式，服装只有一种颜色。电视只有一个频道人们只有一种选择。你无论是身处六七十年代的中国，看到满街的橄榄绿，还是站在二三十年代的纽约帝国大厦的顶层，只觅见一片灰色的火柴盒状的建筑，你难道不感到一点单调，不感到眼皮的发沉，恹恹欲睡?

       　?我就是我，没有复制品?这句响亮的广告词为现今的后工业化个性时代，作了最好的注解。人们要求个性，生产个性化产品的新技术、新方法便立即满足了他们。一句话，这是一个人人都想追求，人人都有能力、有权利追求个性的鲜活生动的时代。

       　这个时代大多数平庸的人们，平庸的媒体异口同声地把追求个性等同于追求时尚，追求流行。这其实是一个极大的误区。从语义(学)上说，个性即为不同于他人，亦有?独创?之义。那么，一件商品得到流行，购买者趋之若鹜，他们买到它后，回到各自的小圈子里开始向各自的小圈子里的人展示。一番炫耀之后，每个人都认为自己拥有了个性，产生了满足的快感。于是，一件可能已为成千上万的人购买的商品、一件同样的商品，成为了成千上万的人的个性的象征。每个人都夜郎自大般地认为自己有个性，与众不同，这是一种集体的虚伪。

       　这种?个性?就像稻草人，颇具?威力?，冠冕堂皇却无任何实际内容。不过，我们不妨还是来了解一下它的起源。其中一支便是美国苹果电脑公司的?神女?史蒂夫?乔布斯亲手策划的个人电脑。这款一改传统电脑笨重形象，具有圆润的外形，多种颜色的透明机壳的产品几年前出世后便引起了轰动：世界公认的最有个性的乔布斯和他最有个性的苹果公司为每一位消费者打造了个性电脑。我承认，确实很了不起，具有划时代的意义。不过，先不论它是否对每一个人都有个性，单是后来者们(主要集中于电脑、信息业)的东施效颦就已经几乎磨平了这种个性的烙印。把产品白色的外壳去掉一块，让消费者选择一种名字好听的颜色的塑料片安上去，然后告诉他：?你真有个性?精明的商家们仅以此为卖点以吸引消费者。而正是商家们无个性的模仿，才让个性在伪个性的海洋中一点点地淹死。

       　真正的个性是不甘于如此的，乔布斯用新款水晶宝石般的电脑向人们展示了个性的生命力。而平庸的个性却仍是稻草人稻草人没有生命，而却被用作英雄死去后的替代品。

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个性鲜明人物描写作文

       例文（1） 个性与人生 北大附中 全国理科试验班高二 石磊 ①近来时常看到这样情景：某青年头发染成白色，下穿过膝短裤，脚蹬厚底拖鞋，在大街上肆意招摇，并口称“有个性”。这不禁令我有些迷惘，难道如此君一般身着奇装异服，人不像人，鬼不像鬼，便是“有个性”？恐怕不然。那么，如今提倡的“个性”究竟是什么，怎样做，才堪称“有个性”呢？ ②所谓“个性”，就字面而解，就是指与众人不同的自己特有之处，若就此而论，前面所提到的那位仁兄的确可称得上“有个性”。但显然，他的“个性”与我们所提倡的个性相去甚远。我们所说的个性，是超凡脱俗，是卓而不群；是屈原所谓“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”；是嵇康的狂放不羁；是陶潜的退隐山林。总之，我们所谓的个性，决非衣食玩乐上的标新立异，而是精神品格上的特立独行，而它的外在表现，就是一场与众不同的人生。 ③也许你会不同意：“个性影响的，不过是平日之言行，何以竟说其外在表现竟是人生呢？”诚然，性格的影响是表现在平日的言行上，但是，当你面临抉择之时，你个性的作用便变得举足轻重，足以影响你的一生了。试想陶渊明在面对那个骄横的督邮时，若是缺少了那种宁折不屈的傲骨和清静淡泊的心性，他便不可能毅然罢官退隐，他的一生也就此改变，可见，个性之于人生，实为至关重要。 ④然而，虽说有个性便能有与众不同的人生，但谁能保证这人生是辉煌还是暗淡？辉煌的人生究竟需要怎样的个性呢？这一点恐怕是人们最为关心的。要回答它，首先得看看何为辉煌人生。有的人一生轰轰烈烈，建功立业；有的人一生宁静淡泊，隐逸山林；有的人武功盖世；有的人文冠群英，……生活千姿百态，如何才为辉煌？所谓“善恶美丑，存乎一心”，答案还得从自己的心中寻找。只要这一生符合自已的审美标准，便可称得上辉煌，要做到这一点，便要尽量使自己的个性合乎“美”的要求，时刻用“美”的标准来衡量、修正。但更重要的，是培养一种正确、健康的审美观，否则对一些恶习，不以为耻，反以为荣，到最后悔之晚矣。 ⑤一个人一旦培养出好的个性，那么他必将拥有辉煌的人生！ 参考评析： 文章议论有致，围绕“个性与人生”的关系层层推进地，阐述出自己的观点。 第①自然段，用放映特写镜头式的方法，摆出人们早有腹非的一种社会现象。然后以怀疑的口气，引出话题。 ②自然段，对第①自然段提出的问题进行正反解证。先由字面意义予以解说，然后提出“我们所提倡的个性”的实质内容。对①自然段中一些人标榜的所谓“个性”予以否定，明确提出自己立论的基础及本文的论题：“总之，我们所谓的个性，决非衣食玩乐上的标新立异，而是精神品格上的特立独行”，“而它的外在表现，就是一场与众不同的人生。”至此，“个性与人生”这一论题自然地亮出。 ③自然段，论述为什么说个性影响人生，以陶渊明予以佐证，得出“个性之于人生，实为至关重要”的结论。 ④自然段谈如何才能有辉煌的人生，辉煌的人生究竟需要怎样的个性。 ⑤段，是总结段。至此全面地亮明中心论点。题为“个性与人生”，中心论点即是对“个性与人生”关系的回答：个性影响人生，培养出好的个性必将拥有辉煌的人生。 文章论述层次呈相当清晰的步步引深势： 引出话题→阐释“个性”内涵→个性与人生的关系→好的个性决定辉煌的人生。 作者不但注意段与段之间内在逻辑联系，而且在语言标志上也注意体现段与段之间上下紧密相承的关系。你如注意一下每个自然段的尾句和首句，即可证明这点；或用设问句，使上下文紧承相连；或用假设设问，以紧承上文；或用转折词“然而”引起下文的深层论述。文章无断裂痕，段与段接隼熨贴、自然。英国哲学家培根说过“读书使人渊博，写作使人严谨”，作文是有形的思维，思维是无形的作文，作者能安排如此紧密的结构，可以看出他思维的明晰和严谨。所以说认真地写作可以训练一个人的思维能力，及致改变一个人的思维品质。 语言流畅，自然，透着思想的灵气。 例文（2） 张扬个性 北大附中全国理科试验班高二 席玥 ①几年前有一部书和一个学生曾被炒得沸沸扬扬，这便是韩寒和他的《三重门》，虽然我并不敢评论这本书有多高的文学价值——对它的评价始终褒贬不一——但我至少从书中看到了一种新颖，一种活力，一种冲破传统教育“模式化作文”的新观念，最重要的是我从中看到了作者鲜明的个性——无论从语言或故事情节抑或是作者本人“出格”的行为，都在张扬着他的个性，一个不会同于别人的韩寒。 ②也许《三重门》所获得的巨大成功很大程度上就在于它与其它学生作品的“别具一格”，a林雨翔或许是虚构之人物，但我们总还是在他身上看到作者的影子，有些玩世不恭，有些高傲，有些张狂但也有些可爱，总之他是“不同”的，在这个人海茫茫的世界中，真作到这点实属不易。 ③社会发展如此之快让我们有些来不及思考，从原先的封闭，生怕与众人有所不同到如今这个主张个性的时代，仿佛也就是一眨眼的功夫，顺应这个时代的要求，韩寒做到了这一点，于是他引起了轰动。暂不提这其中是否有炒作之嫌，这个例子是充分说明了现代社会对个性的需求的。 ④社会的进步带动着科技、生活水平……的进步，每个人都在追求着更美好的生活环境，这便使创新意识被提到了很重要的地位，而同时这个信息与知识大爆炸的时代一下子似乎把整个世界都缩小了，人与人之间的接触变得如此频繁。现代都市人早已厌倦了那种封闭禁锢，千篇一律的生活，他们需要的是新鲜，是各异。正是这两点，使“张扬个性”成为了这个时代的主题，每一天，每一刻，每一地，我们所希望看到的都应是不同个性的人，即使是相同的事情，也绝不会有两种完全一样的处理方法，这才是这个时代的主张。 ⑤当然，一个事物被人们如此频繁的提到难免会使其本意有所扭曲，于是有了为故意求新而把自己变得“妖模怪样”的年轻人，有为求新而不惜犯罪的人，这些所谓的“新”带着“故意而为之”的成分。b这并不是我们所提倡的由一个人内心本性所反映出的个性，这些人陷入了一个很愚昧的误区，以为“不同”便是好，殊不知人们所提倡的不同乃是建立在自身性格特点上的一种积极向上的自然表露，而非一种造作的修饰。 ⑥我喜欢《三重门》，因为我欣赏作者那种无所畏惧的个性张扬，这种自然的流露让我感到一个真真切切的，充满活力的年轻人，一个即使不完美却在世上独一无二的人。我不愿作一台被别人所操纵的永不改变的机器，一个鲜活的人总有他独特的一面，那么你还在犹豫什么呢？解放你的个性，成为这缤纷世界的一分子吧。 参考评析： 本文的立意为“张扬个性是时代的需要”。全文是以曾为社会，特别是广大中学生关注的韩寒现象为例进行论说的。 在分析韩寒和他的《三重门》为什么被炒得沸沸扬扬的社会原因中，作者直接融进自己的感觉，体会，如①自然段中读到：虽然我不敢评论这本书有多高的文学价值……但我至少从书中看到了一种新颖，一种活力……。”作者分析得比较入情入理，使分析自然回扣到文章的中心观点上：时代的发展需要新鲜，各异，时代需要个性的张扬，韩寒和他的《三重门》都适应了时代的需要。 ⑤自然段，实际是一个补说，反映③作者注意了事物的多面性，思维比较周密。在强调事物的一方面时，没有忽略它的另一面。这种补说，防止了说理的偏颇。 这篇文章与例文①不同的是，作者“我”直接站出来，直面现实，直面她要议论的对象⑥自然段“我喜欢《三重门》，因为我欣赏作者那种无所畏惧的个性张扬……”可以看到作者那直面个性的鲜明态度。 但文章也有不足，第③④自然段应是论述的主体，谈现代社会对个性的需求。这两段的分析层面只停留在现代都市人需要新鲜，需要各异上，但为什么？新鲜，各异的事物究竟为什么是时代的需要，这一论述层面作者还未开掘。换言之， 只谈是这样，为什么是这样是深一层的论述，还有待深议。 还有第⑤段所析，道理也没讲清。 语言表达总体上看还是流畅的，表明作者思路清晰，有一定的表达功力。但个别地方有些语句还要修改。比如②自然段a句，应在“林雨翔”前加“书中的人物”或“《三重门》中的”字样，因为读者并不是都读过《三重门》的，不加说明，读者会问“林雨翔何许人也？”⑤自然段中的b句不大通顺，文意没有表达清楚。建议把它改为：“这并不是我们所提倡的个性，这些人的愚味使他们陷入了对个性理解的误区”，顺口些。 语言即思想，语言表达不清，就会造成思想表达不清。 例文（3） 个性·创新·进步 北大附中全班理科试验班高二 宋浩 ①记得曾在看一次青年歌手电视大奖赛的电视直播时见到这么一件事：有许多人都询问某评委，问他为什么给许多选手都打很低的分。该评委回答说：过去听一些著名歌唱家演唱，一听就知道这是郭兰英，或这是李谷一，他们个个都个性鲜明。而听这些选手演唱，音质和演唱方法等都是千篇一律，让人厌烦。 ②我认为，这正暴露了当前社会的一个重大问题：“过于规范化”的教育抹杀了人们的个性。 ③伟大的物理学巨匠爱因斯坦曾说：想象力比知识更重要，因为想象力是一切知识的源泉。若再深究一步，人的想象力、创造力从何而来呢？那么得到的答案一定是，人的想象力在很大程度上来源于他的个性。一个人，只有当他有较强的个性他才有可能跳出常规的约束，得到与众不同的新奇想法，也才可能作出惊人的创造。试想，一个人人墨守陈规，毫无个性，死气沉沉的社会，怎么可能产生令人惊叹的创造，又怎么可能不断向前发展？这样的社会，只会在已走过亿万次的老路上徘徊，在死循环中走向灭亡。事实上，爱因斯坦本人的经历就足以证明这一点了：他那给人类带来巨大进步的理论，正是以极大的个性勇气突破平常的时空观念才得到的。 ④我们当然不希望我们的社会陷入死寂，可是严峻的现实却摆在我们面前。大家或许都读过这样一则故事：在面对黑板上的一个圆圈时，幼儿园的小孩子表现出的是惊人的想象力，中学的学生表现出的是寻找“标准”答案的“严谨”态度，而早已走上工作岗位的人们，表现出的是毫无独立思想，唯命是从的死板。这完全就是对狂热追求“规范化”的教育抹杀人们个性的全过程写真！在严肃的校园里，学生们充满个性的思想一次又一次被冠以“歪想”的帽子。终于，学生们成了合乎规范的产品，毕业证便是合格证明。这样下去，人们的个性如何不被抹杀，推动社会进步的创新能力又将从何而来？ ⑤难道真要等到有一天，所有的人都成了循规蹈矩的机器，人类丧失了相比于电脑的最后一丝优点——个性与创造力，从而彻底被机器所奴役时，我们才能醒悟吗？ 参考评析： 从文题可看出，本文在于阐述：个性与创新、进步的关系。开篇所引例子，是现实生活中大家所熟悉的，具有针对性。第②自然段紧承点题“规范化的教育抹杀了人们的个性”这是从反面批判入手来阐述自己观点的。 ③④两个自然段从正反两方面加以阐述，个性与创造，进步的关系。 结段用反问句式给人以警策。 文章思路虽然清晰，讲的道理也有一定说服力，但材料不够丰富，道理还显单薄。有的地方语言表述过于武断，缺乏客观性，比如第④自然段“在严肃的校园里，学生们充满个性的思想一次又一次被冠以‘歪想’的帽子。终于，学生们成了合乎规范的产品”。我觉得这段的论述不合乎学校教育的实际，也许有个别学校如此，那应该讲清楚，这种以点代面，以偏概全的武断结论，是无法让人接受的。

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关于孩子性格的短文章

       1. 描写性格鲜明的人物的文章600子字

        那是大四的一个春天的晚上，那天的天气也不是很晴朗，中午和下午都下过毛毛细雨。晚上吃过晚饭，我便在宿舍看马尔克斯的《百年孤独》，大约在8点钟左右，我看不下去了，心里不服：“这怎么能获得诺奖？”。便走出了宿舍，在楼道上转悠，我抬头向远方的图书馆望去，却看到走廊阳台的护栏上竟然挂着一床被子，而且还是白色的被罩显得格外显眼。

        “这是谁的被子还没收啊？”我懒懒的喊了出来。边说边走了过去，顺势掀开了那床被子的一角，奇怪的是从那床被子下面竟然翻出好多浓雾，像是天边的云彩，一只洁白的小白兔也从中跳了出来，跳到了我的右肩膀上，又跳到了我的头上，最后跳到了那朵云彩上面，一阵晚风吹过，那只小白兔驾着云彩，飘向了远方。

        我好奇的喊我的室友：“朱云龙，快过来看啊，快出来！”。

        “什么啊？”他边说便走了出来。

        在夜色的衬托下，我指给他看那边有只小白兔正驾着云彩。

       

        “滚犊子。”没什么事我进屋了。话音刚落，一位年轻的女子驾着云彩飘到了我们面前，她穿着仙女的衣服，由于云彩的遮挡，看不清是什么牌子的。她对我们说：“我不小心被魔鬼禁锢在这床被子下面，很感激你们能把我救出来。”“如果，你们有什么愿望，说出来，我都可以帮你们实现。”

        “真的？”朱云龙极快的说道。我不经意看了看他，他的嘴巴一直没有合上，嘴里还留着口水，那口水浓度可能很高，像一条线一样，从嘴里一直流到肚脐的位置，就是不断！

        “真的，你说吧！”那位女子说。

        朱云龙坏笑了一声，轻蔑的说道：“把 *** 脱掉给我看！”。

        那位女子面不改色，从脚下的云彩里，飘出来一条 *** ，朱云龙仔细的看了一下，说道“这怎么是我的 *** ？”。转瞬间，那条 *** 像是被施了魔法一样，向朱云龙飞去，套在了朱云龙的头上。

        如今，已经过了二十多年，朱云龙头上的那条 *** ，始终拿不下来，不知是何原因？

2. 描写人物个性鲜明的作文

        不知从何时起，年轻的心总渴望独立。多少次，试过逃出父母双翼的庇护，独辟一条荆棘丛生之路，在暴风雨中镀炼自己的翅膀。

        也许，老天爷发现了我这一贪念，让我进了这一所全日制的高中，终于可以摆脱妈妈的唠叨了。

        高高的教学楼，宽畅的食堂，拥挤的超市，陌生的面孔，一切令我新奇而兴奋。然而，当一切都熟悉后，一种难以忍受的孤独和空虚却占据了我的心。繁重的学习让我感到压抑和沉闷，孱弱的身体使我整日昏昏沉沉，我感到痛苦，想回一次家，但昔日的壮志豪情使我忍了下来。

        秋天似乎来得很早，刚入秋，就感到一丝寒意。瑟瑟的冷风漫无边际地刮着，使窗户随隙发出一阵阵鸣叫。

        我呆呆地坐在座位上看杂志，看到了一篇关于母爱的文章，是我不禁想起了妈妈。。

        以前有的晚上学习到很晚，这时，妈妈就会端来我最喜欢的绿豆汤，慈祥地看着我，把汤一口一口喝完。然后替我整理好床，劝我早点去睡觉；有时，在外面受了气，就在妈妈面前大发脾气，但妈妈从不计较，反而还安慰我，是我心情好起来；以前。。

        我这时才体会到叨唠的优美，那昔日烦人的话现在回想起来是那么的温暖。

        “铃---”下课的 *** 打断了我的思绪，我一阵飞快来到电话亭，拨通了家里的电话号码，电话的另一头传来妈妈那慈祥的声音。

        “喂，你找谁？”

        “妈，是我。”我低声地说道。

        “**，你在学校好吗？身体好不好，一个人要当心身体。现在天气冷了，注意加衣服。吃得习惯吗？。。”

        “好，一切都好。。”我说着说着就流下了眼泪。

        曾经我一度认为，我是一个不会动情，不会流泪的人，然而在妈妈面前，却毫无掩饰地流下了泪。

        周末，坐在回家的车上，心情特别开朗。我这才明白，无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。

        母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛

3. 一个性格鲜明的人物作文500字五年级

        我的奶奶我的奶奶今年六十有三，头上长满了银发，额头上有几道弯弯的皱纹，那慈祥的面庞使人感到和蔼可亲。

        一天中午，奶奶烧了许多菜，有炒肉丝、红烧肉、宫爆鸡丁……可主食却是我最讨厌的馒头。吃饭了，我吃起菜来非常起劲，可吃起馒头却慢吞吞的。

        奶奶说：“你们瞧，我的孙女吃馒头可真秀气呦！”听了奶奶的话，我气极了，吃了一大块馒头，可怎么也咽不下去，难吃死了。我把剩下的馒头全部扔进了垃圾桶里，奶奶说：“把馒头给我，这么好的东西怎么能扔了呢？这个馒头别看它小，农民伯伯要辛辛苦苦种上一年哩！”说完，便捡起馒头，沾着汤津津有味地吃起来。

        这时，我想起了一年级学的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，想到这里，我便又大口大口地吃起馒头来。 我的奶奶不但省吃俭用，而且还乐于助人。

        还有一次，一位年过七旬的奶奶到我家乞讨，奶奶打听到这位老奶奶是从重灾区来的逃难人，已经好几天没吃东西了。奶奶很同情她，便把家里的饭菜拿给老奶奶吃。

        吃完后，我看见奶奶拉着那位老奶奶来到抽屉前，拿出一张“大团结”给了老奶奶，说：“这个你拿去吧，是我的一点心意，饿了时你买些东西吃吧。”那个老奶奶竟热泪盈眶，嘴里不住地说：“谢谢！谢谢！”奶奶却说：“不用谢！” 我的奶奶就是这样一个省吃俭用，乐于助人的人，啊，我爱我的奶奶。

4. 描写人物外貌、个性鲜明的作文

        踽踽独行，机械般地移动，只感觉到落叶瑟瑟落下，生命一点一滴地流失.

        已记不清有多少个这样的日子，那么的迷茫，那么的空洞.我想逃，却陷入了一个更深更深的旋涡，我无力反抗，就那么迅速地沉到水底，透不过气.

        朋友说我太在意，不愿放弃.其实只有自己明白，如果可以轻易忽视，轻易忘记，我又怎么会那么执著，不肯放手.因为我没有办法不负责任地用一句“与我无关“就挥手而去.没有办法残酷，只能一面面对现实，一边沉溺于自己编织的幻想，寻找一点安慰.

        朋友说我太傻，虽然没有办法不去在意，可又何必太认真？没有人会为你的执著而喝彩；来来往往的人群中，又有谁知道你的伟大？何必每次都把自己弄得遍体鳞伤？我苦笑.是啊，每次都把自己搞得疲惫不堪.现在的自己，或许已经脆弱得不堪一击.可我还是我，永远倔强的我.就算全世界都抛弃了我，我依然会坚持着自己的原则.别人会为了考试得高分而作弊，自己宁可得零分也不愿看书一眼；别人说我清高，我只是不想让自己变得太虚伪.可在这个世界，一个人走在熙熙攘攘的人群中，是那么的刺眼，而又那么的凄美.

        我不知道自己是不是从一开始就错了，否则为什么会这样辛苦？鲜明的个性根本就不能存在于这个世界，起码现在自己所处的环境不允许.有时候，真的想放弃，不想面对，不想承担，可还是狠不下心.

        真的很累很累，已经不想去探究这样的坚持是对还是错.我想，时间会给所有的事情一个完美的答案.

        唯一需要去做的，或许还是坚持一个人走下去，让自己的影子在夕阳下诠释.

5. 个性鲜明的人物的作文

        我的老师 我自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任蔡老师。当我刚迈进中学的校门时，就听说我们的班主任是一位优秀教师 蔡老师.我怀着几分激动的心情，默默的在心中想象这优秀教师的形象. 在我焦急的期盼中，终于等到了晚上， 蔡老师出现在我们的前方，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任 蔡老师吧！这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少？为什么却成了一名优秀的教师呢？ 但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.老师的字也写的很棒，但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格，但是课堂外她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心，真的她仿佛就像自己的姐姐一样，如呆我们有什么心事，只要找她，她就会和你聊上一会儿，就不会在有不开心的事了！就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到 蔡老师的手里就什么都不会有了，也就是她给解觉的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一样. 其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是有时可以控制，有时我也无法控制，但是老师也从未批评我，只是找我聊上一会儿，那一件事就算了了！ 但我也会从中记起这一次的小教训，以后希望不要在犯小毛病了，最好是从此不在犯，做一个规矩的我. 还有我想对 老师说：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根. 知心的话儿总是想对您倾诉，满心的欢喜也想同您一道分享， 老师我带着尊敬与爱戴，让我再用最深情地唤您一声“ 蔡老师”好吗？ 在去年我们班常常受表阳，卫生方面总是第一，但我们也是有一位优秀班主任啊！所以什么也干得优秀起来，如果说只有老师优秀而我们不合格，那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢？所以我希望全班同学要振作起来，让我们的班级在老师的带领更上层楼吧！ 我们的校长 去年我们学校调来了一位校长，姓龚，50多岁，稀疏的头发，眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮小胡须，每天西装革履，手里提着公文包。从来没看他笑过，整天是一副严肃的表情，让人不敢轻易接近他。 一天，我上了一辆十分拥挤的公交车，空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。随着上车的人不断增多，我也心烦意乱起来：大热天里坐这种车，唉！突然我看见了一个有些熟悉的身影，“啊？龚校长！”我心头一震。不远处，龚校长正挤在人群中。他依然打着领带，穿着西装，依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏的严肃。他被一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人一样骂骂咧咧。这时疑问像潮水一样涌上我的心头：龚校长不觉得挤吗？学校不是有小车吗？身为一校之长还挤公交？ 第二天，我在同一时间上了公交车。我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已，可我在车上很快又发现了龚校长的身影。这不禁让我想到一些校长，去学校有专人接送，还把他们的“豪车”开进学校。而龚校长就不同了，这是一路既挤又不能直达学校的车，他宁愿走一段路，还是每天坚持乘坐公交车。虽然龚校长给人留下一种威严的印象，但也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧！说不定在他严肃的面孔下，也有一颗平常的心，毕竟校长也是一个有情感的人啊！ 糟了，已经是下一个站了，我忘记下车了，望着窗外已经下车的龚校长，我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中，正在逐渐高大起来……心想：明天要是再遇见龚校长，我一定会向他道一声好，让他知道有个学生非常敬佩他！

6. 一个性格鲜明的人作文600字

        在我们班上有一个每天傻乎乎的女孩。

        性格大大咧咧，做事马马虎虎，说话伶牙俐齿。记得我刚和她坐同桌的时候，很不喜欢她在我身边。

        但我和她在几次的交谈中就明白她是一个有时“疯疯癫癫”却有时又是一个“非常冷静”的小姑娘。有一次，我的眼睛受伤了，她连忙扶起我，走向医务处，发现医务处没有老师，这时：“快走到那儿去，那里有向老师。”

        于是我加快速度，走到向老师那儿去。向老师走到我的身边，把我的眼睛看了看，说：“你最好还是去医院吧！”此时，我已经知道我的眼睛很受伤的很严重。

        “不怕不怕，我有手机，我借你手机给你家长打电话。”这时儿，我听到了很温暖的声音，我不由得含着泪水，对她说：“谢谢。”

        下午，我的爸爸把我接去了医院，医生说很严重。“喂，请问你是谁啊？”爸爸亲切的问道。

        “我是刘睿思的朋友，我找她说些事儿”电话那头有一个女孩子的声音。爸爸听后立刻把手机给我，我说：“喂，我是刘睿思，你是？”“哦，原来是你，今天多谢谢你了！”“找我有什么事吗？”“谢谢你的关心，我会好好的修养的！”“嗯，拜拜。

        你也不用太担心了。”就这样，我们的友情就“更上一层楼”如今我们已经成为了在班上形影不离的好搭档。

        她就是——王万清。

7. 写人物特点鲜明的作文~400字左右的~不是直接描绘出来的,是从

        在一间明亮的书房中，只听见“沙沙”的翻声，一个小男孩正捧着一本《作文大全》看得入神.他时而为书中的幽默故事开怀大笑；时而为书中的精彩故事拍手叫好；时而为书中的感人故事潸然泪下.他就是我的表弟——一个十足的“大书迷”.他爱玩电脑，看电视，但他最爱看书了. 在一天深夜，已经是晚上十点了，可表弟还没入睡.只见他静悄悄的拿起一本书，小心翼翼地翻着一页又一页，目不转睛地盯着书中的文字，像一只贪婪的饿狼，大口大口地咀嚼着文字中的奥秘.他那一举一动是那么的小心，那充满智慧的大眼睛时不时地瞥向房门，可书中的故事却把他拉了回来，表弟忘了警惕，聚精会神地翻看着书，在书的海洋里，表弟忘了世界，也忘了自己.不知什么时候，奶奶站在了床前，一把夺下了表弟手中的书，表弟才从书海中走出. 还有一次，奶奶出去了，表弟又坐在沙发上全神贯注地啃着他的点心——书.窗外汽车的鸣叫声和狗叫声丝毫没有影响表弟.“叮咚！”门铃响了，奶奶回来了，可表弟没有察觉，门铃又响了，还是没人开门.奶奶吓了一身冷汗，以为表弟出事了，赶紧用钥匙开门，却哭笑不得，原来表弟在看书，奶奶心中的巨石放下了. 瞧！我的表弟就是这么一个小书迷，。

8. 性格鲜明的写人作文

        他是一个非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永远别想了解他。

        它的个子不算高，也不矮，长得很标准，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不明亮而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。 他的学习比较好，因为他是我们班前任的学习委员，每每的看见他，他总会写着作业，或者是发呆，任何人都不知道他在想着什么。

        他那么不被别人注意，他性格内向，不爱说话，也不会交往，之所以这样他只有我一个朋友，他不爱献慧自己，更不会自喻勉强，它属于那种不说会干的人，每次考试，他总能取得好成绩，而别人向他祝贺时，他就会向他人咧嘴勉强得一笑，接着就消失在人群中了。 他酷爱看武侠小说，每天他都会给我说一些脱离现实的故事，并且还要用树立的武功招试和我“过招”虽然他那些三角猫的功夫只不过是半斤八两，但是你瞧他那认真的劲，和出拳的动作，还真象一个少年游侠。

        他也是个争强好胜的人，我们每次过招时，总是不分上下，他好胜心强， 打架的时候，他总是用他那坚硬的指甲来攻击别人，他自称“龙抓虎抓”而尝试过他那招的人，保证乖乖的认输。 每次上体育课的时候，他总是一个人孤独的在教学楼中转悠，谁也不知道他在干什么，甚至有的时候，我――这个他最要好的朋友，也不知道他在干什么。

        他总是别人靠玩笑的对象，就是因为它的皮肤白，而且说话声音像女生，之所以这样，别人都叫他“娘娘婆” 可不知道为什么，他变了，学习每况愈下了，它的学习委员的乌纱帽也被摘了，我们的友谊也开始变质了，以前我们总是开个玩笑，对方都不计仇，可他现在，变得小肚鸡肠了，心胸狭窄了，哎……为什么会这样？。

描写自己的个性的作文

        教育 孩子，要根据孩子的性格不同进行不同的教育，下面是我为大家整理的关于关于孩子性格的短 文章 的相关资料，供您参考!

        关于孩子性格的短文章篇1：慢养，给孩子一个好性格!

        一位家长说：这篇文章改变了我的很多观念，我只后悔太晚读到它： 孩子，你慢慢来。你独一无二，与众不同，你有 权以自己的思想主宰成长。

        孩子，你慢慢来。春天开花，秋天结果，成熟需 要时间。小神童和小超人的人生，并不样样领先。

        人生不是 短跑 ，也不是中 长跑 ，是一场 马拉松 。马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线 上”。所以孩子，你一定要慢慢来!

        允许孩子慢慢成长，这恐怕是当前最着急，最不 能慢慢来的事。 别让孩子跑错方向。让孩子提前学习，避免“输在 起跑线上”，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问 题。

        王芳说，孩子有自己的成长规律，比如3岁是直 觉思维期，五岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现 逻辑思维 的萌芽，8-12岁是 记忆力 最好的时期。 “让充满 想象力 ，充满创造力的孩子去记忆汉字，背出 一百以内的加法，他虽然不理解，但也能做到，带来的 后果是什么呢，想象力的空间被固化的知识填满了。”

        一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子， 一年级的语文会领先 其它 孩子，但是到了二年级，水平 就与其它孩子持平了。

        再以画画为例，8岁的孩子才能按大人的视角观 察临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。 让太小的孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆 的，云朵应该是白的，且不说这是对想象力的扼制，至少是一种浪费时间。

        “美术教育中深受其害的就是社会上的这些考前教 育。8笔画苹果，几笔调色彩，目的是为了应试，”清 华美院教授方晓风在一次学术会议上说，直接的后果是学生临募能力强，表达能力弱，当然产生不了大师。

        幼教专家说，现在很多孩子三岁开始学轮滑，其 实孩子的骨骼并没有发育好，轮滑会伤害到身体。太早 学芭蕾也是一样，对孩子的骨膜等等都是挑战。

        “别让孩子输在起跑线上，是精明的商家发明出来 的一句 广告 语，”鲁林岳说，“家长被高考绑架还可以原 谅，但是如果被广告左右就太不合格了。”

        兴趣班的使命就是把孩子送进名校。孩子们多才 多艺，但却并不享受自己的 爱好 。“很多钢琴十级的孩 子发誓再也不碰钢琴，他们不觉得音乐是终生的伴侣，因为音乐夺走了他们玩乐的时间。”一名专门教授钢琴 的老师无奈地说。

        “有时候仅仅是因为太早，太急，家长反而把孩子 的兴趣扼杀了。”时代小学校长高军玉讲了一个学生的 亲身经历，“这个孩子来报名的时候，问我，你们学校 要不要学奥数的，我说不学。她拍着手说太好了，我听 到奥数就想吐。到了初中，老师发现她的数学天分，开始让她接触奥数，最后这个孩子对奥数非常着迷，拿到 了大奖。”

        同样学奥数的孩子，浙江一批孩子曾参加国际奥 数比赛并获得一等奖，载誉归来时，主管基础教育的教 育厅副厅长请孩子们谈感言，有一个孩子说，“我这辈 子再也不要碰奥数了。”

        教育界已经认识超前教育和强化教育的严重后 果。最近，教育部发布《3-6岁 儿童 学习与发展指 南》，公开征求社会各界意见。《指南》很具体地列举 了各个年龄段幼儿的学习和发展目标。例如，5～6岁学龄前儿童，只需“能通过实物操作或其他 方法 进行10以内的加减运算”，并没有标明这个年龄段的孩子须认字，只说明“在阅读图书和生活情境中对文字符号感 兴趣，知道文字表示一定的意义”。

        专家认为，《指南》的主要目的，是遏制“拔苗助 长”。 事实上，在许多国家，超前教育都是被禁止的。 学者杨佩昌最近撰文《德国宪法禁止学前教育，别把孩 子大脑当硬盘》。他说，欧洲许多国家都有相似立法， 德国甚至把这一条写进基本法里，禁止家长在幼儿园的教学之外给孩子补课。“让孩子一开始就进入快跑通 道，非常不人道。”这位8岁孩子的父亲介绍说，德国的教育是一种逐渐加速的做法：幼儿园不学专业知识， 而是教一些基本的道德伦理，学会与人相处，重要的任 务是玩得开心;小学也只是学一

        些非常简单的知识(对 中国小学而言)，到了中学才开始进入跑步通道，但依然还是慢跑。由于德国没有统一的高考，所以学生压力 并不太大。只有到了大学，真正成年了，才开始进入快 跑通道。到了这个时候，终于有了竞争，也才显示出每 个人之间的差异。

        一名日本 留学 生告诉记者，日本在接受外国留学 生时，对学生的学习总年限有严格规定，“少一年都要 补齐，否则大学不能接收，”目的是不希望学生违背生 理规律超前教育，循序渐进地来。

        现在我们的问题是抢跑，幼儿园学小学的东西， 小学上中学的课，到了大学里，反而要补幼儿园该学的 东西，比如行为习惯，人格培养。”冯钢说，“典型的捡 了芝麻丢了西瓜。”

        这些应试教育出来的高分孩子，“到了大学，突然 间不用考试，就毫无方向感了，” 时任浙江大学常务副 校长的倪明江将这种状态形容为“太空人”。他说，这 些“天之骄子”有两个问题，一是习惯了跟着考试走，离开了试卷，似乎就不知道应当如何去学习新知识，二是 思维的依赖性，有相当一部分学生习惯于照着做而不习 惯问为什么这样做;习惯有人指导他做而不习惯主动去 做;习惯在很好的条件下去做而不习惯创造条件去做。

        浙大城市学院甚至尝试用中学模式和军事化教育 方式来管理新生，一位负责人告诉记者，“学生在高中 时代好比身上绑了10根绳子，不能一到了大学，就把这10根绳子一下全放了，这会让他们茫然无所适从， 我们要尝试一根一根放。”

        “如果从幼儿园就开始快跑，需要跑几年的幼儿 园、12年的中小学，那么到大学就精疲力竭了，大家 都想休息喘一口气。所以，你看看中国大学生发展后劲 不足，原因就在此。”杨佩昌对记者说。

        教育应该培养什么样的人?

        案例简况：

        A、男生：18岁考入北京大学物理系，本科 毕业 后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁 通过答辩获得博士学位„„

        B、男生：贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省 级重点高中，高中期间成绩优异，被评为省级三好学 生，全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生 物技术专业„„

        C、男生：初中体育成绩优异，凭借长跑特长， 进入重点高中，高一时七门功课不及格，从学校退 学„„

        D、女生：七岁父母离异，随母亲生活，成绩优 异，组织能力强，顺利升入省级重点高中，从初中起担 任班长，一直到高中毕业，高中学校 辩论 赛最佳辩手， 省级优秀学生干部，与同学老师关系融洽，考入澳门科技大学„„

        E、男生：4岁选入申奥形象大使;4岁学习钢 琴，师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明;8岁学习 书法，师从清华大学方志文;获奖无数，10岁加入国家 冰球队，读人大附中并留学美国„„

        问：这几个学生你最喜欢哪一个?按照你喜欢的 程度做一下排列?为什么?站在什么角度排列的?

        这几个人都是真实的案例，这只是一个简况，有 一点需要说明：这仅仅是个案，并不是所有有这样经历 的人都是这样，我们只是凭借这几个案例说明我们要说 明的问题。

        第一个人就是卢刚(1991年11月1日就读于美国 爱荷华大学的中国博士留学生卢刚开枪射杀了3位教授 和副校长安-柯莱瑞以及一位和卢刚同时获得博士学位 的中国留学生山林华，在枪杀五人之后，卢刚随即当场 饮弹自尽的枪击事件)。

        第二位是马加爵;

        第三位是韩寒;

        第四位是我们省一所重点中学的一个学生的事 情，也是一个真实案例，一个非常优秀的女生，组织能 力非常强，很会与人相处，人缘也很好，是全校老师和 家长公认的好学生，当时高中毕业时她妈妈是作为优秀毕业生家长在全校做发言的。谁都没有想到，在外人眼 里这个优秀的孩子居然跳楼自杀，当这个消息传到学校 以后，孩子的任课老师、校长等都非常受打击，都觉得 他们的教育很失败。

        第五位就是李双江之子李天一。

        我们先来回答几个问题：

        1、我们为什么生孩子?

        2、做为父母我们需要一个什么样的孩子?

        3、我们应该给孩子什么样的教育?也就是对孩 子最重要的教育是什么?或者说教育的核心是什么?

        4、目前孩子最缺失的教育是什么?

        让孩子快乐幸福是每一位父母共同的心愿，但是 在孩子成长的过程中，随着我们的功利心不断的膨胀， 把自己未完成的心愿寄托到孩子身上让孩子替你完成; 因为你的工作不如意，就一定要让自己的孩子将来要超过你;看到邻居家孩子考上重点高中，你就忙着给孩子 报奥数班，看到同事家的孩子考上清华大学，你又开始 忙找老师给孩子补习。让孩子失去童年，失去快乐，失 去自由，失去健康，最终不堪重压，采取最极端的做法：毁灭自己!等到那时候一切都悔之晚矣! 所以，让孩子幸福快乐，健康成长是我们对孩子的希 望，所以考试考得怎么样不重要!让孩子珍爱生命，不 仅珍惜自己的生命，同样要珍惜别人的生命，所以活着是最美好的事情，不论什么样的事情和生命相比，一切 都是“浮云”，健康快乐的活着是最重要的事情，所以教育的最终目的是培养健全的人格。

        我们最重要的是培养的一个具有健全人格能独自 面对社会的人。这应该是底线，是最基本的。然后再根 据孩子自身的能力去实现自我价值，为社会做更大的贡献。

        最后，与大家分享央视著名主持人张泉灵在微博 中的话，以此共勉：

        “保养好自己身体，老了别给孩子添麻烦。教育好 自家孩子，大了别给社会添麻烦。

        关于孩子性格的短文章篇2：孩子的不同性格

        1、漫不经心冷漠自私型

        这类孩子，父母教育多少遍他都记不住。对于这类孩子我们老师光批评是不行的，应该多表扬，循循善诱，凡事给他做好示范。

        2、神经质敏锐型

        这类孩子自尊心特别强，如果当着别人的面严厉批评他的话，他会记在心里。对这样的孩子，要多用温柔的语言来提醒他，千万不能体罚他。

        3、社交积极上进型

        这类孩子好交朋友，对于这类孩子，批评他时，他会说知道了，但转身就忘了，所以在这方面应该严肃地指出他的缺点，告诉他应该怎样做，必要时可以做个样子给他看，要提醒孩子不要说谎，孩子有进步要及时鼓励。

        4、内向理智型

        这类孩子通常比较沉静、独立、喜爱阅读及不善交际。师长应给予他们独立的空间去思考和处理自己的问题;要尊重他们的决定，不要强行为他们作主。他们不善于交际只是表象，这种类型的孩子的交际方式是深交，一旦和他们成为好朋友，就会是一辈的好朋友，他们的思想独立且深刻。但是要注意引导他们不过执着一些不值得思考的问题或者说是比较负面的问题培养他们的性格健康成长，不要引起性格闭塞。

        这类孩子不善于言辞，喜欢一个人独自做事情。对于这类孩子，应该多鼓励少批评。

        5、过于自信机灵型

        这类孩子过于相信自己的能力，对别人的事情总是有点看不顺眼，很傲慢，爱吹牛。对于这类孩子，要做到批评与表扬相结合，表扬不要过当。

        6、自卑感害羞拘束型

        这类孩子总觉得自己不如别人。对于这类孩子要多鼓励少批评，尽可能多表扬，增强其自信心。

        7、以自我为中心型

        有创意、敏感、喜爱幻想、多愁善感;常会坚持己见，抗争到底，不屈服於权威之下。师长无须挑剔他们太过敏感、情绪化和感情用事，对自我型的孩子要有更多的爱护和关心，让他们感受到师长的支持。这类孩子有很多负面情绪，爱哭通常女孩子都有这类性格存在，善加诱导。这类孩子什么事情都以自我为中心。对于这类孩子，如果犯了错，一定要严肃批评，要使孩子学会感恩，为他人着想。

        8、协调助人为乐型

        这类孩子与人友善，讲义气，能和大家一起运动，工作能忍耐，为人随和。这类孩子，很多事情不用强迫，他自己会做，能听父母、老师的话。他们很乖巧，喜欢顺人意思，为了讨别人喜爱，主动亦乐於帮助有需要的人。这类的孩子很喜欢别人喜爱他们，所以师长要让他们知道师长爱他们;要以真诚的态度去感激孩子的帮助，并要多跟他们一起游戏、分享。这类孩子的负面情绪是虚荣，所以可以适当调节他们的价值观，正确引导他们对荣誉的认识。拥有一种平和的心态。

        9、情绪稳定完美型

        他们很遵守规则，做事十分有条理，致力追求完美，会为了达成师长的期望而努力。偶尔

        会因为别人不遵守规律而发怒。当孩子提出建议时，可告诉孩子你会重视他们的宝贵意见。因为他们为人正直，坦白承认错误是跟他们相处的最好方法。这类孩子做事认真，学习也会很刻苦，适当要调节他过分完美主义的性格，有必要的话能够引导他看清楚这个世界除了有黑，有白，还有灰色。 这类孩子善于听取别人的意见。对于这类孩子，一定要注意培养其良好习惯。

        10、情绪不稳定疑惑型

        对陌生的环境感到紧张、没有安全感;为人忠诚可靠。师长不要批判他们不安的情绪，和他们一起去解决问题;多赞赏及鼓励他们尝试新事物。这类孩子的执行能力非强之强，可以说是所有孩子之最。强大的执行能力使得之类性格的孩子如果善加引导，之后再社会上的成就都是非常高的，所以我们在培养和管理这类孩子的时候必须让他找到安全感和归属感，在批评时要心平气和，耐心地反复教育，不要严厉批评，以免出现反效果。

        11 、成就有恒心毅力型

        重视成就，爱以优胜劣败来看待自我价值，常成为大家的焦点。师长宜尊重他的能力，不宜作太多干预;对他多作鼓励和关注，可令他们变得发奋上进、有理想和目标的人。但是这类孩子有一种迷失自我的负面情绪，因为好、成败就是一切，要适当调节好他们对待事情的观点，让他们明白，做有些事的时候，要真正了解自己想要什么，而不是一味的只去把事情做成功。

        12 、活跃乐观开朗型

        他们活泼好动，经常都蹦蹦跳，喜欢探索新事物，他们爱自由，不爱别人管束，不喜欢遵守规矩，为人乐观。师长要给他们适度的自由，因为他们喜欢无拘无束，教导这类型的孩子，要摒弃传统刻板的方法，采用活泼有趣的方法。这类孩子是天生的乐天派，但是常常会犯懒惰和粗心的毛病，必要时培养一些他们做事需要认真严谨的观念来弥补他们性格的不足。这类孩子是开心果和他们在一起通常都很快乐。

        13 、领袖热情主动型

        喜欢替别人作主和指挥别人，不喜欢受人支配或控制，个性冲动，当别人触怒他们时，他们会立即反击，不易服输。孩子敢作敢为，大情大性，师长要小心孩子的安全，不要优柔寡断，要坚定立场，才会得到孩子的尊重。这类孩子容易和别的孩子发生冲突，性格霸道，所以常容易打架，很多时候这类孩子就常常受到老师的惩罚。然而我们都知道惩罚不是教育的关键，引导才是最主要的，要知道毛泽东也是八号性格，善加引导培养这类孩子的 领导力 ，他们会有非常出色的表现。

        14、平和善良型

        他们是听话、文静、温驯被动的孩子，不爱争执，个性忍让。师长要为孩子设定充分的时间完成事情，不要过份催逼他们，可以利用提问让他们澄清自己的立场和意见。这类孩子通常容易懦弱，而且调查表明这类孩子在中国幼儿性格种类中的比例非常高。这类孩子表面温顺，而实际上他们内心非常固执，对于自己的看法他们会在内心坚持，而表面上会看上去非常服从。对于这类孩子要培养他们良好的沟通能力，正确引导他们表达自己的看法和对别人看法的接纳。

        实际上每一种性格的幼儿都可以在未来大有成就，没有哪一种性格比另一种好，而是每一型都会转往更健康及更恶化两个方面。做为教师的我们只要留心观察孩子的行为动机，就能发现他们性格的特点，并且善加引导，让每一个孩子都赢在性格的第一条起跑线上。

        关于孩子性格的短文章篇3：如何对待不同性格的孩子

        对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理?

        应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，使他们愿意说出心理话。

        创造与别人交往，在集体说话的机会

        。鼓励他们乐群，使他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。

        他们的自尊心，出现意外后果。

        对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理?

        这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指养他们坚韧、耐力等个性品质。

        对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理?

        对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时，应该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们认识

        ?

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关于谈个性的作文

       生活中，我们总习惯于为别人喝彩，可有谁为自己鼓掌、喝彩？今天我想为自己鼓掌、喝彩！

        再拿一件具体的事来说吧。

        一年级时，我的学习成绩是班上数一、数二的，但我天生胆小，不是很爱说话，更不喜欢参加一些活动。

        升上二年级，我遇到了这位班主任胡老师。胡老师看我学习不错，人也聪明，就是胆小怕事，就让我当副班长，想通过这样来提高我的胆量。虽然我千般百计的推脱，但还是不行。在我刚开始做副班长的那段时间里，我常常觉得很害怕，站在讲台上面红耳赤，心里就像七、八个吊桶打水，七上八下的，叫下面的同学安静，声音就像蚊子叫，常常引得同学们笑我。同学们一笑我，我就更胆怯了。所以我干脆什么都不管，让有经验的班长崔康华同学去管。

        有一天，胡老师把我叫到门外。温和地对我说：“你现在长大了，要大胆点，不要害怕。如果你连这个班都管不了，长大后又怎样管理公司呢？”我觉得胡老师说的话很有道理，以后就试着去管理班上大大小小的事。像给全班同学整队，带大家早读，我都主动去做。好像也不是那么难嘛，我在同学面前说话的声音越来越响亮了。在那段时间里，自己都感觉自己精神了许多。但一遇上有什么竞赛，或是竞选主持人之类的事，我还是往后退缩，非常害怕，不敢参与竞争。这是为什么呢？

        在第二学期的一节班会课,胡老师语重心长地对我们说:“‘不想当将军的士兵不是好士兵。’这句话告诉了我们做人要有一个目标，我们要向这个目标前进，不要被路上的障碍给屈服了。要有勇往直前的精神。”他的话使我豁然开朗，我终于明白我缺什么了，我缺的就奋斗的目标。

        在以后的道路上，我常常默默的在心里给自己定下自己要超越的目标。我变得越来越大胆。三年级时，班主任王老师训练我主持年级家长会，非常成功。现在我会主动报名参加英语节目的人员竞选，主动报名参加作文竞赛，开运动会时，我更是主动报名参加二百米跑和跳远项目。竞争让我尝到了甜头，我家的奖状越来越多。确定目标让我有了前进的动力，虽然我现在读小学，但我已确定要努力朝着名牌大学的目标前进。

        不想当将军的士兵不是好士兵。”这句话改变了我的过去，更激励着我奔向灿烂的未来！

        我为自己喝彩，因为现在我可以自豪地说：“我战胜了胆小！”

        为自己喝彩，使自己自信，为自己喝彩，使生命充满阳光。朋友，为你自己喝彩吧

有个性特点的人物描写作文800字

       人有人的个性，文自然也有文的个性，正所谓文如其人。但是在长年应试教育的局面之下， 难免会出现千人一面，千篇一律的弊病，很多学生在写作之时淡化了甚至失去了自己的个性。因此，每次作文评改所呈现在眼前的总是一些面孔相似的东西，让人品之乏味。那么，怎样才能让学生的作文出现亮点、彰显个性，轻舞飞扬起来呢？

        一倾注个性的情感

        英国着名的教育家托马斯·沛西·能在他的《教育原理》一书中指出，每个人都“以自己的方式，按自己的本性和力量，走自己的路”。对于写作而言，表达自己真实的情感就是按自己的方式，走自己的路。

        在98年高考作文中曾经出现过这样一种现象，相当一批学生在“失去父母”后的日子里，经历风雨的洗礼，变得坚韧、坚强起来。我不否认有些同学写出的确实是自己的真情实感，但我相信更多的则是矫情，是为了博得改卷老师的怜惜以取得高分。结果却是事与愿违，虚假的、做作的、雷同的“情感”只能淡化自己的个性，让阅读者产生厌倦和疲劳的情绪。

        相比而言，只有亲身经历的，或是亲自体验过的东西，才能催开自己最为灿烂的情感之花，才能彰显个性。如《秋天的怀念》一文。作者史铁生活到“最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，恐惧、痛苦、绝望一起席卷而来，刻骨铭心的体验让作者情不自禁的写到：“我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把眼前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛然把手边的东西摔向四周的墙壁”“我狠命地捶打着这两条可恨的腿，叫喊着：‘我活着有什么劲！’”简洁的文字泄尽一个曾经骄傲的年轻人的痛苦绝望。苦难催人成长，最终，生活的磨难使得他如同一只涅盘了的凤凰浴火重生。我想，透过文字，他的这种坚韧的个性给我们每一个人都留下了深深的印象。

        二渗透个性的见解

        对于一篇文章，尤其是议论文，个性化的见解总会发出熠熠光辉，让人过目不忘。这里所提的“个性的见解”并不是要求学生在构思写作时一定要逆向思维，琵琶反弹，而是强调学生进行独立的、深入的思考，绽放自己思想的火花。西方哲学家帕斯卡曾说过：人是一株有思想的芦苇。那么，离开自己独特的思想，作文也就成了一具没有了灵魂的空壳。只有深入思考才会让自己的文章变得璀璨夺目。当然，个性化的见解的形成离不开自己的阅历，离不开平日生活的积累，只有做一个有心人，文章才会闪现出理性的光辉。

        三使用个性的语言

        语言风格的形成也是很好的张扬自己个性的一种手段。它的使用就如同一道大餐中诱人的调味汁一样，让人反复品味，百回不厌。朱自清先生的清新雅致，李广田先生的泥土气息，丰子恺先生的宗教情绪，余秋雨先生的丰韵厚重……这一切的一切，都让人那么着迷。

        总之，生活就是一支万花筒，写作就如一个百花园，只有拥有自己独特的个性，才能亮出最美丽的自己。

求一篇以‘个性’为主题的作文

       1. 描写人物个性的作文800字

        他是位性格刚强的人 性格刚强的腊梅因为挑战冬天，为人所称赞.而小程刚强的性格也将成为他走向成功的一颗铺路石.在我的朋友中，有着许多不同性格的人：内向、开朗、乐观……但我最欣赏的还是那种刚强的个性.阿程就是这样的一个人，小到写字，大到学习，从来都是不服输的，并且永不放弃.和他做朋友这几年以来，从来就没有见过他掉眼泪，从他身上，我学到了什么叫做刚强.阿程，一个黑黑瘦瘦的男生，浓眉大眼，他忽闪忽闪的大眼睛中，透露着一股永不屈服的劲儿.就是这样一个男生，告诉我什么叫做“铮铮铁汉”.上一次的校运会上，他报了1800米来挑战自己.一声令下，选手们就像一只只离弦之箭.飞奔而去，可还没有跑几圈，他就已经累的不行了，大口大口的喘着粗气，大家都劝他：“不要再跑了，你会倒下的！”但是他执意要跑下去，直到后来，他终于“噗”的一声倒下去了.虽然这次比赛他失败了，但他却向我们诠释了坚强不屈的真正含义.课下，因为不小心头在桌角上撞了一下.鼓起了一个大包，却没有听见喊过一个“疼”字.数学课上，老师布置了一道难题让我们自己解答，直到下课，也没有人能做出来，许多人都选择了放弃，只有他还在坚持着.你瞧他，一只手托着腮邦，另一只手中的笔在草稿纸上不停的演算，眉头紧皱着，嘴里还在不停的嘟哝着，一副“不破此题誓不罢休的样子”，直到放学，他还在研究.同学们都在嘲笑他，他全然不顾.第二天早上，出乎意料他真的求出了正确答案.他可以为编中国结而把自己关在房间里两个多小时，他可以为了学扫地而而每天早上六点来学校…… 如果说困难是一条河，那么他刚强的性格就是一条船，载着他漂洋过海；如果说困难是一棵树，那么他刚强的性格就是一把刀，为他劈荆斩棘；如果说困难是一座山，那么他刚强的性格就是一柄斧，助他翻山越岭.性格刚强的腊梅因为挑战冬天，为人所称赞.而小程刚强的性格也将成为他走向成功的一颗铺路石。

2. 描写人物个性的作文800字

        他是位性格刚强的人

        性格刚强的腊梅因为挑战冬天，为人所称赞.而小程刚强的性格也将成为他走向成功的一颗铺路石.

        在我的朋友中，有着许多不同性格的人：内向、开朗、乐观……但我最欣赏的还是那种刚强的个性.

        阿程就是这样的一个人，小到写字，大到学习，从来都是不服输的，并且永不放弃.和他做朋友这几年以来，从来就没有见过他掉眼泪，从他身上，我学到了什么叫做刚强.

       

        阿程，一个黑黑瘦瘦的男生，浓眉大眼，他忽闪忽闪的大眼睛中，透露着一股永不屈服的劲儿.就是这样一个男生，告诉我什么叫做“铮铮铁汉”.

        上一次的校运会上，他报了1800米来挑战自己.一声令下，选手们就像一只只离弦之箭.飞奔而去，可还没有跑几圈，他就已经累的不行了，大口大口的喘着粗气，大家都劝他：“不要再跑了，你会倒下的！”但是他执意要跑下去，直到后来，他终于“噗”的一声倒下去了.虽然这次比赛他失败了，但他却向我们诠释了坚强不屈的真正含义.

        课下，因为不小心头在桌角上撞了一下.鼓起了一个大包，却没有听见喊过一个“疼”字.

        数学课上，老师布置了一道难题让我们自己解答，直到下课，也没有人能做出来，许多人都选择了放弃，只有他还在坚持着.你瞧他，一只手托着腮邦，另一只手中的笔在草稿纸上不停的演算，眉头紧皱着，嘴里还在不停的嘟哝着，一副“不破此题誓不罢休的样子”，直到放学，他还在研究.同学们都在嘲笑他，他全然不顾.第二天早上，出乎意料他真的求出了正确答案.

        他可以为编中国结而把自己关在房间里两个多小时，他可以为了学扫地而而每天早上六点来学校……

        如果说困难是一条河，那么他刚强的性格就是一条船，载着他漂洋过海；如果说困难是一棵树，那么他刚强的性格就是一把刀，为他劈荆斩棘；如果说困难是一座山，那么他刚强的性格就是一柄斧，助他翻山越岭.

        性格刚强的腊梅因为挑战冬天，为人所称赞.而小程刚强的性格也将成为他走向成功的一颗铺路石.

3. 跪求描写人物特点的作文~500字

        每天早上七点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了！每当听到这一声响起时，我便知道那为送奶工来了，我就会爬起被窝去开门.那位送奶工很普通，是一位50多岁的伯伯.那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在外风吹日晒的结果；在他花白的头发下，有一双不大却炯炯有神的眼睛.却深深地留在我的脑海里.因为他的流奶又浓又香，所以很多楼层的住户都订了流奶的.其中一家在六楼，六楼那家订户也就是我们家，12层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，何况那牛奶瓶又圆又滑，一不小心就要摔坏几瓶.冬雪覆盖了大地，万物披上了银色的时装，漫长而又寂寞的严冬提前来到了.但不管刮风还是下雪，那位伯伯总是会来送流奶.清晨，还是跟往常一样冷.“丁零”门铃又响了起来，我还想在被窝里睡觉，可又必须去开门，无赖中，我慢吞吞的去开门.打开门，只见往常一样站在门口，面带着微笑，穿着一件黑大衣，额头上有深深的皱纹，好像能把蚊子夹住似的，但是这样看起来也很有精神.我随手拿过流奶瓶，哪知流奶瓶一下重重地摔倒了地上，我失望地自言道：“哎，今天的流奶算是泡汤了！”那位伯伯笑呵呵地说：“不打紧，今天再补一瓶，不收费.”我接过流奶，道了一声谢.又是寒风呼啸的早晨，这位伯伯又来送奶，他小心翼翼地把流奶递给我，当我接过牛奶瓶时，发现他的手都已经被无情的寒风给吹裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的，有一道道的口子，他的头发被冷风吹的微微颤动，我见他的嘴皮在颤抖，显然他非常冷，尽管还是笑着的.我问他：“天这么冷，您不带手套吗，要不我叫爸爸送你一双？”他边说边指着瓶子：“你看，这瓶子外有一层冰珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉，而且我已经习惯了.”他走时，我趁他没注意，把爸 爸的黑色手套轻轻放在了他的框里.又一天清晨，“送流奶啦！”我打来门，只见那双手带了一个黑色的手套，对方微笑着，当然我心里也在开心的笑.。

4. 急求描写人的作文,要体现出性格特点800字

        他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。

        他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。

        我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。

        我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。

        你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。 在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。

        他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。

        我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。

        我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。

        小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”

        这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。 爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。

        棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知识可多了，经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事，想出许多方法来锻炼我。

        在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。

        人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。

        他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。 我的表妹今年5岁了，别看她才5岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。

        表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝。”

        说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。

        当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么。 我的妈妈在卫生学校当老师。

        她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。 孙老师是我们班的数学老师。

        她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。

        从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

        这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。

        瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

        冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。

        为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。

        我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。 李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。

        你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。

        因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。 这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。

        他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。”

        我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“ *** 浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。

        他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。

        他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所。

5. 1000字人物描写作文 人物的特点,外貌突出特点 主要事情

        记叙文，无论是以写人为主或以记事为主，都离不开人物描写。

        因为事是由人去做的，无其人，也就无其事。 事情实际上是人物的一系列活动的反映和记叙。

        写人作文着重写出任务的思想感情，性格品质特点，通过人物 的刻画来表达文章的中心。 要写好记人作文，一般从以下几个方面入手： 1、写外貌 写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。

        “人心不同，各如其面。”是说人的好 坏可以通过外貌表现出来。

        当然，獠⒉蛔既罚?欢ǔ潭壬希?饷蔡卣魅肥的芄槐硐秩宋锏哪承┠谛摹⑿愿 、品质特点。如“头发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经 风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。

        人物外貌描写，可以一次集中写，也可以随着叙事或故事情节的发展分散去写。采用哪中的方法要由文章的结 构和表达需要来定。

        但要注意，无论怎样写，写哪些，写多少都必须能为表现人物特点，突出表达中心思想服 务。 2、写动作 高尔基说过，为了使作品具有说服、教育的力量，要尽可能使主人公“多行动、少说话”。

        这就是强调动作描 写是人物描写的中心环节。其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精 神品质。

        如“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑 去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。 动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余 。

        3、写语言 “言为心声。”恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。

        但要注意，语言描写一定要符合 人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点，要有利展示人物特点，表达中心。 4、写心理活动 心理活动就是人物的思想活动。

        人物想什么，怎样想，都直接展示人物的精神世界，是表现人物特点，表明中 心的重要渠道，所以它是把人物写活了不可缺少的重要方面。 人物心理活动描写分两种情况：一种是直接描写，适应于写自己或以第三人称他人的文章；另一种是通过记叙 作者的心理活动，间接地展示文章主人公的性格特点或精神品质。

        5、写典型具体的事例 常言说：“空口无凭。”人物的性格特点、精神品质，只能融入具体的事例中，才会令人信服，才会产生真实 的感染力。

        因此，要写好人物，还哟啊选取最能表现人物性格特点，表现文章中心思想的典型、具体的事例进 行描写，这样我们塑造人物才能有血有肉，活灵活现。 优美词语整理： 1、令人惊讶的是，四个陌生人长的都是同样的脸膛，真象同一家工厂的同一样产品：黑黑的眼窝前面都戴着一副墨镜，薄薄的嘴唇都叼着烟卷，头上的帽檐一律垂下来，上衣的颜色完全一样。

        2、老人瘫了，整天恹恹的躺在床上，他的脸象是迟暮的黄昏，笼罩着浓重的不散的愁云，他浑浊昏花的老眼里一片茫然无际的**沙漠。 3、他转过身来，我看到一张清晰的面庞，上面刀刻一样的皱纹象条理分明的叶脉，向人们显示着他饱经沧桑的阅历，一双明亮的眼睛闪着慈祥的光，显得格外亲切。

        4、她笑了，圆圆的脸庞就象一盘盛开的金葵花。 5、我特别爱看妈妈的脸，乌黑发亮的秀发下一张端庄秀丽的脸，脸色泛着红润。

        6、他那充满稚气的椭圆形的面孔，在夕阳的余晖中呈现着很健康的琥珀色。 7、他的脸蛋鼓鼓的、红红的，就象刚刚开放的桃花。

        8、不大会儿她又破涕为笑了，红扑扑的脸蛋上还挂着两滴泪珠，格外逗人。 9、离我不远的花园边上，蹲着一个老农民，他那饱经风霜的脸布满了深深的皱纹。

        10、我有一个表弟，还不到十岁，长得虎头虎脑，脸蛋又胖又圆，两只大眼睛又圆又亮。 11、伯伯原先的红脸膛变得灰白，一点血色也没有了，憔悴得很难看。

        12、看着老师的笑脸，我心理甜滋滋的，象喝了蜜糖水一样。 13、一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛，总爱一眨一眨的、闪耀着欢乐温和的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。

        14、她长的很纤弱。脸是鹅蛋形的，加上一双明净的眼睛，眼睛上面是弓形的，象是画上去的眉毛。

        一个小巧笔直的鼻子，一个圆圆的、象生气似的嘟着的小嘴。她的气色不太好，总是有些苍白。

6. 描写人物性格特点的作文

        我是一个非常好强的人，你要是信的话，就听听我的故事吧。

        那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。

        聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑？”我摇了摇头，说：“不知道。”没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做20多个，你肯定做得比我多。”

        刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试吧。”我没办法，只好硬着头皮去作。

        要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。我趴在地上，做了不到5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5个，我以为你多棒呢？！”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。

        如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。

        心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。

        于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。

        一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。

        他满不在平地答应了。还是他先做，仍是做了25个。

        做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗？现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个。我做完后，一看武文斌已经看傻了。

        过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒？”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑着说。

        这就是我要告诉你的一件事。 其实，我在其他方面也很好强，正因如此，所以我总能取得胜利。

        这就是我，一个好强的人。

7. 描写人物特点的作文

        我的同桌

        我的同桌叫倪建炜，他长着乌黑的头发，大约有一寸长。头发下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翘，鼻子上还有些皱纹，笑的时候瞪着大眼睛，一副皮笑肉不笑的样子。

        倪建炜有许多 优点，也有许多缺点。优点是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步。缺点是动作太慢，有时爱打人。

        倪建炜高兴时，眼睛就眯成了一条缝，本来是皮笑肉不笑的，但现在也笑得很自然了，有时候还会给我吃东西呢。

        今天是期中考试，倪建炜当然有做不出的题目。他一会儿埋头写字，碰到做不出的题目，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在思考的样子，真象一位小博士，有时还会困得打哈欠。

        他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气，好像缺氧似的。

        倪建炜还很喜欢管闲事，我到现在都没有买到《感动中学生的100个父亲》，他就会来说我，真烦。但他还是蛮大方的，每当我有什么东西忘带时，他总会借给我。

8. 求描写人物特点的作文600字左右

        我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的。一张圆脸庞，一双明亮的大眼进睛，总爱一眨一眨地，闪耀着欢乐温和的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。

        我有一个表弟，还不到十岁，长的虎头虎脑，脸蛋又胖又圆，两只大眼睛又圆又亮，他常常能把下牙齿咬在上牙齿的外面，作出“兜齿”的怪样，逗的大家发笑，然后他也笑，滑稽极了。他的头显的比别的孩子的头大。他常说两句歌谣：“头大头大下雨不怕，别人带伞我有脑瓜。”

        她何尝不知道自己的丹凤眼是美的。那双眼睛的确不大，细细的，长长的，眼梢微微向鬓角挑去，眼珠虽不黑，但目光流盼时，深灰色的瞳仁里不时有一颗颗火星迸发，眼白却白得淡淡地泛出蓝色的闪光，单眼皮，睫毛并不长，但又密又黑，使眼睛像围着云雾一般，朦朦胧胧的，显的深不可测，神秘，诱人。但她的眼睛真正的美是美在传神，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳，娇媚，逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜，俊俏，神采飞扬，即使她气恼，冷笑，那眼里依然隐约有花儿颤动。

        第二节数学课一开始，我悄悄的注意起聂老师的眼睛来，这双眼睛是有特殊的地方：亮，特别明亮。那一对水汪汪的瞳仁骨碌碌的转，像闪光的露珠在绿荷上晃，又像晶莹的珍珠在玉盘中溜，当聂老师的目光转过来，跟我的目光相碰时我赶紧低下头来，真的，那目光已经照到心里去了。老师的眼睛是有特异功能的啊！我突然间来了点灵感，我想起了**里的探照灯，想起了童话里的宝镜。

        爸爸大高个儿，淡黄的卷发，白白净净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显的特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔发问：“爸爸，你的鼻孔为什麽这麽大？”他总是笑着回答：“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑的快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的鼻孔哈哈大笑起来。

        “我很高兴。”库克新夫人说，两只圆圆的眼睛注视着巴扎洛夫，两只眼睛中间挂着一根孤零零的小而发红的朝天鼻。说实在的，她跟本称不上美丽：她的鼻子生的太小，鼻尖向里勾，鼻梁自然也不宽，上面还生着一些雀斑。 你看，她那一排长长的刘海儿像一排门帘从额头垂下来，把眉毛都盖住了。眉毛下那双眼睛不大，却显的很有生气。美中不足的是那个小鼻子上长了好多雀斑，不过她压根儿没想过要为这些小玩艺儿而烦恼。她整天快活的像个神仙。

       每个人都有自己独特的个性，张扬个性才能演绎出不同的人生，但是，张扬个性并非是为所欲为，那是不明白张扬个性的正确含义，只有懂得约束自我才能造就成功。

       李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”是个性的张扬；李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”是个性的张扬；苏轼的“大江东去”的豪情是个性的张扬；李煜的“恰似一江春水向东流”的“几多愁”也是个性的张扬。如果让李白成为李清照，苏轼成为李煜，恐怕那许多礼赞的文章都不会出现，文化宝库将失色不少。

       个性的色彩如此斑驳，我爱它的刚毅，也不排斥它的温柔。个性的味道如此多样，我喜欢它的甜美，也不怨恨它的苦涩。喜欢评头论足、企图改变别人个性的人，那么你自己的性格又是怎样的呢?别人会认为你挺爱管闲事，难道不是吗?别人的性格你都想改变，那么你还有什么不想改变的呢?

       每个人的个性都有所不同，也就是因此，每个人的命运与生活才有所不同，拥有着不一样的人生，这关键取决于人的生活态度。也许你不懂得如何张扬自己的个性，却懂得如何约束自我，久而久之，你便不难发现了人生乏味的一面，但是这一切其实是你自己给予的。或许，你懂得这两者之间的关系，也可以发挥的很好，但外界对你或多或少有些舆论上的压力，人生中总是有很多无奈，要知道，是风帆，就要到遥远的天边，去追寻自己的梦想，面对种种压力和苦难，要勇于接受挑战，借由一些人生的历练，锻炼出坚强如钢，柔软如水的精神、个性。这中间，就一定要张扬自己的个性，站在历史河岸漫溯那每一个选择了永恒的人，他们总是在短暂的生命中做出了辉煌的成就，因此而不会抱憾终生，他们的那一个瞬间却成为了不朽的光芒。张扬自己的个性，做自己想去尝试的事，脚下的路永远是过去和现在的影子，我们必须要在短暂的生命中不留下更多遗憾的影子。假如个性是个玻璃杯，我们把玩于它，发挥的淋漓尽致，但是千万别让它摔碎了，其实它碎了也无所谓，关键是别让它伤了你的手。约束自我可以说是小心谨慎，反事都考虑再三再去做，尽量避免错误的发生。既然我们都害怕失败，都不想经历太多的痛苦，那么就更应该约束自我。鲁迅先生说过：“这世上本没有路，走的人多了也便成了路。”我的确佩服那第一个敢于披荆斩棘勇于开路的人，他是在张扬自己的个性，做了一件别人没有干过的事，别人不敢去干的事。但是，不要忘了人生哪象是开路那般容易简单？也许路我们没有开成也就罢了，不会付出多少代价，可是人生不同，也许一次的失败就要你付出非常沉重的代价，而你是否可以承受的住，它不会理予，但是不要去抱怨生命的残酷和不公，因为痛苦我渊源是你自己的麻痹大意。是的，一个不小心也许就会使你葬身于万丈深渊，而你又有几分把握不失败呢？所以，我们如果想要尽量不失败，就要学会约束自我，小心谨慎。做一个聪明的人就要学会张扬个性和约束自我。

       好了，今天关于“个性文章”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“个性文章”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。