大班数学教案《分类》_大班数学教案《分类》公开课

大班数学教案《分类》_大班数学教案《分类》公开课

       大家好，今天我想和大家分析一下“大班数学教案《分类》”的优缺点。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整合，现在就让我们一起来分析吧。

1.大班数学教案及教学反思《20以内的分类计数》

2.幼儿园中班数学教案：图形分类

3.幼儿园中班数学教案

4.幼儿园小班数学活动教案《图形分类》含反思

5.幼儿园小班数学教案《按颜色分类》

大班数学教案及教学反思《20以内的分类计数》

        身为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我帮大家整理的大班数学教案及教学反思《20以内的分类计数》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学教案及教学反思《20以内的分类计数》 篇1

        活动目标：

        1.通过让幼儿积极探索尝试，引导幼儿进行20以内的分类计数。

        2.通过游戏活动，让幼儿理解并读懂统计表，进行连加练习。

        活动准备：

        挂图一张、备用挂图一张提前画好的统计表、无色的、备用挂图一张（磁性教具摆上方，统计表下方）颜色卡红黄蓝各一个、鸭子、鱼、蝴蝶无色的各一个、（红黄蓝）若干数字卡1（2）2（4）3（2）4（2）6（1）7（2）9（1）铅笔、橡皮

        活动过程：

        一、情境主题导入

        师：小朋友，我们先和客人老师问个好。今天呀老师接到一个来自数学王国的电话，国王先生邀请我们去数学乐园玩。高兴吗？好的，让我们做上火车出发吧。（师幼做韵律操、出示挂图）小朋友们你们看路上多热闹啊！

        1.小朋友数数路上红、黄、蓝色的汽车分别有几辆？共有辆汽车？

        2.谁的手里有气球？红、黄、蓝色的各有几个？一共有几个气球？

        3.马路边红、黄、蓝色房子各有几栋？一共有几栋房子？我们继续（师幼做韵律操）

        二、布题

        师：哎！是鸭子、鱼和蝴蝶，他们排好队在干嘛呀？咱们过去问问。你们好！你们在干什么呢？

        —————我们正准备比比谁的速度快，

        师：哦原来是在进行比赛呀。我们来看看参赛的鸭子、鱼和蝴蝶都有些什么颜色的？

        幼：红、黄、蓝。（出示统计表）

        师：1.哦有红黄蓝三种颜色。咱们来数数红黄蓝三种颜色的鸭子、鱼和蝴蝶各有多少只？

        2.请小朋友数数鸭子、（鱼、蝴蝶）公有多少只？

        3.鸭子、鱼和蝴蝶要进行比赛，小朋友们想想该怎们比呢？是的相同颜色的为一组，小朋友帮忙数一下红（黄、蓝）色的参赛的有多少？

        师：（请小朋友贴出相应的数字宝宝。）

        三、评价练习

        师：鸭子、鱼和蝴蝶都有点累，咱们听一段音乐吧，小朋友喜欢看《小鲤鱼历险记》吗？那动画片里都有些呀？（有泡泡、小美美、阿酷还有小龟）

        师：瞧！泡泡小美美、阿酷正在研究呢。他们想按照红、黄、蓝进行分类统计。

        1.他们想知道按红、黄、蓝三种颜色分，数数各有多少？

        2.然后泡泡想知道三种颜色的共多少个？小美美想知道三种颜色的共有多少个？阿酷想知道三种颜色的共有多少个？

        3.最后还想知道红色（黄、蓝）的图形共有多少个？

        师：现在老师邀请小朋友们来帮帮他们，愿意吗？（每个小朋友发一张）

        师：集体讲解。

        四、延伸

        泡泡、小美美、阿酷特别感谢小朋友们，想不想邀请他们来咱们班区域里玩玩呢？我们邀请他们玩串项链的游戏，我们区域里有红黄蓝色的珠子，请小朋友用细绳子穿好后按颜色分类并算出红黄蓝色珠子各有多少个？

        活动反思：

        此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

        虽然此次活动环节清晰，重点突出，难点也有所体现，但是活动并不是很让我自己满意，有部分牛幼儿参与时有困难、不积极，总结有以下几点：

        一、幼儿对统计图的认识还不是很好，虽然统计图的学习在前面已经接触过，我想在本次活动前应再次做铺垫，这样可以让幼儿在实际操作中能按时完成练习；

        二、因为大班幼儿刚刚接触10以内的加减运算，而此次活动涉及到连加的运算，并且我出示的实物数量太多，导致给幼儿的连加计算加深难度，这是今天的活动超时的主要原因。在以后的活动前应该对幼儿的已知水平做出一个准确的.判断。这样，才能达成目标。

大班数学教案及教学反思《20以内的分类计数》 篇2

        活动目标：

        1、口算20以内的进位加法。

        2、体验学数学、用数学的乐趣。

        3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

        4、引发幼儿学习加法的兴趣。

        活动准备：

        表格、卡片。

        活动过程：

        一、激发兴趣。

        1、观察发现、引出课题。

        师：这些算式我们学过吗？

        生：学过

        师：都是什么算式？

        生：都是9加几的算式

        师：以前学习了哪些几加几的进位加法呢？

        生1：学过8加几的进位加法。7、6、5加几的进位加法和……

        生2：7、6、5加几的进位加法和……

        二、整理知识、总结规律。

        1、师：请同学们观察，第一列算式有什么特点？9+2、9+6、9+9

        生：一个加数都是9。

        师：另一个加数有怎样的变化？你能说说算式是什么？

        生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9

        师：第2列算式分别是什么？生：8+4……8+9

        师：观察这两列算式有什么特点？

        生：一个加数相同，都是9或都是8，另一个加数又逐渐多1。

        2、师：它们的和又是怎样变化的呢？（和也逐渐多）共同整理20以内进位加法表

        1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=

        2：8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=

        3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=

        4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=

        3、观察表格、发现规律，教师小结。

        三、幼儿操作。

        1、教师分发蓝色计算本子，请有儿完成地17-18页20以内加法练习（2）、(3)

        2、幼儿操作教室巡回指导，作业批改。

        活动反思：

        计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。

大班数学教案及教学反思《20以内的分类计数》 篇3

        目标：

        复习100以内数的形成活动重难点能进行20以内的加法。

        发展目测力、判断力。

        让幼儿懂得简单的数学道理。

        活动准备：

        加法板、红蓝定规尺、题卡。

        前经验能进行10以内的加法。

        活动过程：

        一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。

        二、在线上活动:问答游戏---10的合成

        三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法

        1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。

        2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。

        3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11)，把题卡放在加法板上方。

        4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。

        5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。

        6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。

        7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。

        8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。

        四、幼儿自由工作、教师指导。活动备注：

        活动延伸：

        请幼儿相互配合进行出题做题。

        教学反思

        本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。反思：这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。

大班数学教案及教学反思《20以内的分类计数》 篇4

        活动目标：

        1、感知进位加、退位减的算法，整理和归纳计算规律。

        2、提高计算的速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。

        3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

        4、让幼儿懂得简单的数学道理。

        活动准备：

        蘑菇图形、计算题目。

        活动过程：

        一、通过例题再现，唤起幼儿的回忆

        1、小明买了9个红苹果和2个青苹果，再出示集合图。

        2、用什么方法计算？为什么？怎样列式？

        教师引出：9＋2＝11。

        3、苹果的总数是多少？如果吃掉了9个红苹果，还剩几个？讨论：用什么方法计算？为什么？怎样列式？

        学生回答后，教师板书：11－9＝

        4、示，在列式和计算中，体会相应的加减法算式的联系。

        （1）从图上看出从11个苹果里去掉9个，还剩2个苹果．

        （2）因为9加2得11，所以11减9等于2．

        （3）把9分成1和8，先用11减1再减8，得2．（即：11－9＝11－1－8）

        （4）把11分成10和1，先用10减9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）

        二、小兔采蘑菇

        1、出示“小兔采蘑菇”的例题场景，请幼儿观察加法算式和减法算式，想一想。

        教师列出两道加法算式，说一说计算方法，并归纳出进位加法可以用“凑十”的方法。

        2、再列出两道减法算式，说一说计算方法，归纳出退位减法的方法。

        3、采蘑菇比赛。每个蘑菇旁边是一道算式，完成计算后，如果正确，就直接跳到下一题，如果错误，则一起纠正比一比谁采的蘑菇最多最快，全部算完后选出才蘑菇最多的一组幼儿。

        三、作业练习

        1、教师讲解操作要求，分发计算蓝本子。

        2、幼儿独立完成二十以内加减法测试2。

        活动反思：

        给幼儿提供了广阔的思维空间，让他们在看一看、猜一猜、算一算等活动中积极动脑，在更大自由度的环境中大胆探索，促使幼儿在一系列的观察、猜测、思考和表述中，自己发现规律，自己解决问题。使每个幼儿都能无拘无束地得到不同的提高和发展。

幼儿园中班数学教案：图形分类

       　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的《6的分成》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《6的分成》大班教案 篇1

        活动目标

       　1、学习6的分成，进一步掌握数的分成的互换规律。

       　2、初步理解数的分成的递增递减规律。

       　3、培养幼儿思维的敏捷性。

       　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

       　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

        教学重点、难点

       　数的分成的互换规律。

        活动准备

       　1、小老鼠，小老鼠头饰各6个，鼠妈妈头饰一个。

       　2、画有小河的图画一幅，西瓜形状的小船两个。

       　3、1———5的卡片若干。

        活动过程

       　1、提出问题：“小朋友们知不知道今年是什么年？”（鼠年），从而引出小老鼠。

       　2、讲故事，学习6的分成

       　老师出示并讲故事，“老鼠妈妈有6个孩子，它们6个一起去外面郊游，天色晚了，它们要赶回家去，回家的路上要经过一条小河，它们要乘坐两条西瓜船过河，小朋友们，我们一起来帮助这6只小老鼠乘上西瓜船过河回家，好吗？”

       　（1）先让其中一只小老鼠坐上一条西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一条西瓜船，引导幼儿说出6可以分成1和5，并在黑板上记下结果6分成1和5。

       　（2）根据以前所学分成的数的互换规律，将以上分成的两个数互换为6分成5和1。

       　（3）老师让乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告诉幼儿，这条小船载不下这么多的小老鼠，怎么办？引导幼儿让这条船上的其中一只小老鼠坐上另一条西瓜船，然后让幼儿观察现在6只小老鼠分成了几只和几只？老师在黑板上记下结果6分成2和4。

       　（4）用以上互换规律将6分成2和4互换为6分成4和2。

       　（5）让幼儿一起看现在两条西瓜船能不能过河，然后老师让乘坐4只小老鼠的船仍然下沉，和幼儿一起让其中一只小老鼠再乘上另外一条船，再让幼儿说出这次分成的结果，并在黑板上记录下来，6分成3和3。

       　（5）老师操作并告诉幼儿：小老鼠们在小朋友们的帮助下终于可以安全过河了。

       　3、师生共同将分出来的结果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出来的两个数左边一个数依次多1，右边一个数依次少1的方法整理为6分成1和5，6分成2和4，6分成为3和3，6分成4和2，6分成5和1。

       　4、玩游戏巩固6的分成

       　（1）老师告诉幼儿：“小老鼠在我们的帮助下已经安全的回到了家，正在家门口玩耍，现在天要黑了，鼠妈妈来叫它们回洞了，它们家住着两个洞，现在小朋友们来和老师一起玩小老鼠回洞的游戏，好不好？”

       　（2）请几位幼儿上来分成两组手拉手上举组成两个洞，然后请6位幼儿上来带上头饰扮演小老鼠，老师带上头饰扮演鼠妈妈，当“鼠妈妈”说：“天黑了，小老鼠们快回洞”，6只小老鼠分别跑进两个洞里，这时让下面的幼儿一起数一数每个洞里各有几只小老鼠，然后说出6可以分成几和几？

       　（3）同样的方法，再换几位幼儿上来玩游戏，得出不同的结果。

       　5、跟音乐玩“找朋友”游戏

       　每次找10位幼儿，每人胸前戴上1—5数卡中的任意一张，老师向幼儿说明游戏玩法：胸前数字可以组成6的两位小朋友是“好朋友”，当老师琴声响起时，做游戏的小朋跟着全体幼儿一起边唱边“找朋友”，找到“朋友”后，两人互相敬礼，握手，然后手拉手站在一起，这时老师与其他小朋友来看每对好朋友找的对不对，老师对做游戏的小朋友分别进行奖励。

       　6、老师总结所学内容，结束本节课。

        教学反思

       　在本次活动中，孩子们显得很兴奋，完全沉浸在助人为乐的过程当中，不停地开动小脑筋去为鼠妈妈想办法，一次又一次的把六个鼠宝宝按不同的数量分到了两条西瓜船上，很自然的掌握了6的各种分法，看着孩子们愉快的掌握了知识，我也特激动。激动之余，我也要反省自己，在作课的时候因为一些孩子思维敏捷很快知道了答案，结果未能给反应相对较慢的孩子更多的思考时间，再有就是游戏时间还不够，孩子显得意犹未尽，如果再有这样的活动，我一定会更全面的照顾到每一个孩子，给孩子更多自有发挥的空间，让他们更加愉快！

《6的分成》大班教案 篇2

        活动目标：

       　1、学习6的分成。

       　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并会感受数学应用的乐趣 ，激发幼儿喜欢上数学。

        活动准备：

       　1、多媒体课件《6的分成》；

       　2、幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。

        活动过程：

       　一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》

       　在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。

       　二、出示多媒体课件

       　1、幼儿观察，发现了什么？（灰太狼，六条鱼）

       　2、幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。

       　3、教师引导：幼儿说出自己分类的情况。

       　三、学习6的分成

       　1、教师：你们有5种分法，那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的，好吗？ 2。幼儿自主讲述边看边说，如6条鱼可分成1条和5条等。（懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、）那我们来看村长给他们评分了，，他又一个表格，我们来看他们是对的吗？他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们！我们一起来说说6分成：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。还可以反过来说，一起来说说：1和5合起来是6，2和4合起来是6，3和3合起来是6，4和2合起来是6，5和1合起来是 6。

       　2、介绍游戏玩法

       　接下来老师带来了想请你们帮助小动物，帮他们找到自己的家是第几层，在左边的空格里天上相应的数点，填好的这个数点就是这个小动物的楼层，再用线将右边的楼层连起来，谁愿意来帮助熊猫的，你来！你们会了吗？做之前老师有两个要求：做作业自己动脑筋；做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。

       　3、幼儿操作材料《合起来是6》，老师巡视指导。

       　4、集体评价。

《6的分成》大班教案 篇3

        活动目标

       　1、 幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

       　2、 在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

       　3、 发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

        教学重点：

       　感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

        教学难点：

       　总结归纳6以内数的分解和组成规律。

        活动准备

       　教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

       　学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、

       　每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干

        活动过程

       　（一）、开始部分

       　1、导入：

       　师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

       　问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）

       　问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）

       　师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

       　2、出示大挂图引出“6的分解组成”

       　师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。

       　师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说

       　（二）、基本部分

       　1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。

       　（1）、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量（6只）

       　（2）、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来

       　2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。

       　3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

       　4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成

       　（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

       　（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

       　5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。

       　（三）、结束部分

       　游戏《找朋友》

       　幼儿每人挑选一个数字卡（1—5）戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。

《6的分成》大班教案 篇4

        一、活动内容

       　本堂课是幼儿在学习了2345，6以内加减法的基础上来进行教学的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察，让幼儿反复进行6的分解和组成的练习，从而形成数概念的意识。

       　本节课，属于数概念的教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：

       　1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

       　2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。

       　3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

        二、活动目标

       　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的.问题。”所以我制定出本次的活动目标：

       　（1）学习6的分解和组成，尝试归纳出分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。（能力目标）

       　（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。（情感目标）

       　重点难点

       　大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习6的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出两边数列的关系。

        三、活动准备

       　1、每6人一组，每组没人一份画有空白圆卡片的纸板

       　2、每人一份水彩笔

       　3、每组一份记录表

        四、活动过程

       　1、游戏导入，复习5的组成。

       　出示数字5（刚刚复习的小圆片）老师手里拿着板子展示“我有1个小圆片？你有4个小圆片”我有2个，你有?并记录在表格中。

       　这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

       　2、学习6的分解。

       　通过抛出问题，帮助小蝌蚪找妈妈的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡

       　片的活动，让幼儿在操作中自主探索5的4种分法，启迪幼儿的智慧。

       　由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

       　3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

       　大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节。

       　4、找一找，合一合（学习6的组成）。

       　还是按照之前复习5的方法来归纳出6的组成。并记录在表格中。

       　设计这一环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中，引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，同时要求他们进行记录和同伴交流，有利于发展他们表达能力、合作能力。

       　5、游戏出活动室《小蝌蚪找妈妈》。

       　根据第4环节中学习6的分解和组成，引出《小蝌蚪找妈妈》的故事情景，按照幼儿自己分解出的答案做游戏：1只蝌蚪前面游，5只蝌蚪后面游；2只蝌蚪前面游，4只蝌蚪后面游?这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习6的分解和组成中结束本节课。

        五、教学效果预测

       　本节课利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，课堂气氛一定会十分活跃。而重点部分的教学采取动手操作实践，幼儿人手一套教具，人人能动手动脑，练习次数多，密度高，有利于幼儿熟练地掌握6的分解，保证了课堂教学效果。老师深入浅出的引导可充满激励的语言，将会给幼儿不断探究的动力和热情；而层次分明难易适度的过程，也使新知得到巩固和应用。

        教学反思

       　为了让学生理解并掌握6的分与合，我进行以下几个层次的教学：观察第一幅图，让学生说说：一共有几个气球，小朋友的两只手上分别有几个气球？通过交流认识到6可以分成5和1或者1和5，比较发现这种两种数的组成两部分交换位置而已，我们可以把它看作一对。

       　观察第二幅图，让学生怎样对数的分与合来表示。第三层次观察第三幅图后说说怎样对数的分与合来表示，并让学生思考为什么这里只能把6分成3和3呢？在学习7的分与合时，我让学生动手去把7个方块，自己去分一分，说一说，并通过板书写出7的分与合，学生由于受到经验与思维的限制，学生不可能有序地说出所有的分成，老师引导学生进行有序地排一排，读一读。

       　学生已经懂得6、7的分成，还要教学生读与记。在引出7的分成后组织排一排，并引导学生读一读，在此基础上我擦除了7的分与合的一些数字，在分的部分中仅留下6、5、4这些数字，根据留下的数字去记一记；然后把这些部分中的数字全部擦除，再让学生记一记；最后让学生说说除了这样一对一对记，还可以怎样来记呢？通过三个不同层次的记忆，感受到有序的重要性。

       　但在作业反馈时，发现小朋友对于6、7分成的应用（6、7的加减法）掌握得不错。看来教学一定要多点注重细节，再简单的问题也要认真研究，深度挖掘知识间联系，这样学生就学得很轻松。

幼儿园中班数学教案

       　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园中班数学教案：图形分类，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班数学教案：图形分类1

1.活动目标

       　（1）复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；

       　（2）能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征，进行分类；

       　（3）愿意并喜欢进行分类活动。

2.活动准备

       　（1）猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；

       　（2）每人一个分类板；

       　（4）不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干及标记各若干。

3.活动过程

       　Ⅰ导入

       　（1）玩《饼干商店》的游戏，引出活动。

       　提问："仓库里有些什么样子的饼干？"

       　重点引导幼儿观察仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。

       　Ⅱ幼儿第一次操作

       　（2）游戏《送饼干》，学习给图形分类。

       　提问："你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？"

       　老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观察并说出其它柜台的标记是什么形状的，再把仓库里剩下的饼干按标记的形状运往柜台，看谁运得又快又对。

       　重点指导幼儿给图形分类。

       　Ⅲ分享经验

       　（3）操作活动《分饼干》，说出分类的方法。

       　提问：①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台？"②"它们除了形状一样，还有什么不一样？"

       　重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。

       　Ⅳ幼儿再次操作

       　（4）游戏《买饼干》，练习按形状、颜色进行分类。

       　玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。根据幼儿的个体发展水平，采用不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。

       　重点指导幼儿按形状、颜色进行分类。

4.延伸活动

       　在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。

幼儿园中班数学教案：图形分类2

活动目标：

       　1、识别图形，并学着按图形颜色，形状，大小的不同进行二、三维分类。

       　2、在观察，比较中训练思维的正确性。

活动准备：

       　1、图形卡片大的红色，兰色若干。

       　2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。

活动过程：

       　一、认识图形，按颜色，形状不同进行初步的分类。

       　教师：

       　1、小朋友，看，黑板上有什么?他们都一样吗?哪里不一样?(颜色和形状不一样)

       　2、看我的图纸上有什么?(红、蓝)表示什么意思?谁来分一分?

       　3、我这里还有一张图纸?表示什么意思?我把图形再摆在一起，请小朋友上来分一分。

       　小结：我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。

       　二、按二维进行分类

       　教师：老师这里还有很多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找朋友》的游戏

       　1、说一说，你手上拿着怎样的图形?

       　2、大家都认识自己的卡片了，下面游戏开始了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好朋友了，大家一起碰一下吧。

       　3、兰色的椭圆行

       　4、有3条边的红色图形……等

       　小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的好朋友。

       　三、幼儿操作

       　教师：我想把好玩的游戏放在区角里，需要小朋友帮助整理图形卡片，请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。

       　看，盒子里的，表示什么意思?

       　好，现在请小朋友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。

       　四、教师和幼儿一起检验。

       　我们一起来检验一下大家分的对不对。教师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。

幼儿园中班数学教案：图形分类3

活动目的：

       　1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

       　2、能说出自己的分类理由。

       　3、培养幼儿比较和判断的能力。

       　4、发展幼儿逻辑思维能力。

       　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

       　1、经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

       　物质准备：每人一个分类盒

       　材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：

       　1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

       　师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的'是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

       　2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

       　师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

       　幼儿操作，教师观察指导。

       　操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

       　3、完成操作材料

       　请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

教学反思：

       　《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

幼儿园小班数学活动教案《图形分类》含反思

        精品幼儿园中班数学教案4篇

       　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班数学教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

       

幼儿园中班数学教案 篇1

活动目标

       　1、通过把同一类数量的东西放在一起，帮助幼儿建立分类的概念。

       　2、认识分类标记，学习同时按图形的数量和颜色两个特征进行区分。

       　3、培养幼儿多维分类记数的能力，并初步学习记录分类的结果。

       　4、学习按事物不同的特征进行分类，让幼儿体验集与子集的关系。

活动目的

       　1、培养幼儿细心的观察能力和操作能力。

       　2、培养幼儿学习归类、分析、综合能力，促进思维的发展。

       　3、引用众人熟悉的经典童话故事改编成适合幼儿课堂游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，从中体验与同伴共同学习及游戏的乐趣。

       　4、激发幼儿提高对学习的积极性、主动性。

活动准备

       　1、音乐磁带（配乐）《鱼儿鱼儿水中游》；（配乐）《找朋友》

       　2、海洋场景一组、彩图卡片（水果的苹果，香蕉，葡萄各二至四个；蔬菜的萝卜，西红柿，白菜各二个；礼物的珍珠项链，帽子，手袋各一份。）

       　3、蛋糕一张，红，黄，蓝色碟子各一个）。（长、短裙道具各两到三条，吹泡泡水）

       　4、（龙虾、乌龟、海马头饰各两个、美人鱼头饰三个）。（化妆舞会用的面具红两副、黄四副、粉色三副）

活动过程

       　1、音乐配乐（鱼儿鱼儿水中游）

       　2、教师随音乐带着幼儿以鱼儿在大海中畅游的姿态入场。

       　3、教师边走边说：“在大海深处的水晶湾里有一个富饶的美人鱼国，今天是萝莉小公主六岁的生日，国王邀请了许多小动物来参加小公主的生日化妆舞会。有海马、龙虾、小海龟、小美人鱼等等都来了。它们来到了宫殿里，立刻被里面华丽富贵的豪华布置深深吸引住了。好！我们可爱的小嘉宾们，请你们找个位置坐下来慢慢欣赏吧！

       　4、“原来呀！皇宫大殿里不仅有漂亮的舞池，还在窗台下的桌子上摆满了可口诱人的美味佳肴。拿出备好的教具，教师问”这是什么呀？”幼儿答“这是苹果。”“苹果是水果还是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必须煮熟才能吃。“这又是什么呀？”“这是白菜”……。“这个呢？”“这是帽子”。“这是客人送给萝莉小公主的生日礼物。可是呢，真糟糕！由于来参加舞会的人太多了，粗心的随从们不小心把客人送给小公主的礼物给混在放食物的桌子上了，我们请哪个小朋友把礼物找出来，并分别把不同类别的食物也分开放在不同颜色的碟子上。”

       　5、请xx小朋友上台归类……“好的，大家看xx小朋友放的东西归类对不对呀？”“这是苹果，这是香蕉，这是葡萄，它们都属于水果，可以生吃。”齐“对”。“那么，我们请女仆把挑出来的礼物送到公主的化妆间好吗？”齐“好的”

       　6、这时候，化妆间里萝莉小公主正在发愁？一旁的床上铺满了长的短的美丽衣裙。为什么呀？原来刚刚小公主正在挑选裙子。她想挑一件最特别的衣裙参加舞会，小公主很爱惜自己的东西，每回挑选完衣裙后总是自己及时整理自己的衣橱，但这次衣裙选了许多衣裙给混正放一块了。我们能不能帮她一起摆放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有长的、短的，要分开摆放哦！谁愿意上来帮小公主呢？好！请从左边数起第六位小朋友上台帮小公主把裙子归类，我们请他把长裙子摆放在左边，短裙子摆放在右边”……“嗯，大家看看这位小朋友摆放得对吗？”齐“对”这位小朋友真棒！我们鼓掌表扬他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我们已经帮萝莉小公主摆放好衣裙后，大家带起你们手中的面具和公主一起去参加舞会吧！

       　7、音乐起，（找朋友）“好！小嘉宾们找到你们头饰相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，谁的面具跟自己相同的小伙伴们拉成一圈，数一数我们这一组有几个相同的面具？”教师分别上前询问，并把答案写在黑板上。

活动总结

       　1、“好，舞会结束了，请小嘉宾们回坐自己的位子。

       　今天我们参加萝莉小公主的生日化妆舞会开不开心呀？我们还分别在哪里帮谁把什么东西分类了？……表扬小朋友。现在我们一起为萝莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快乐！”

       　2、铃鼓声响十一下，音乐起（鱼儿鱼儿水中游）夜深了，小动物们要回家休息了，大家纷纷向萝莉小公主道别。排队散场。

幼儿园中班数学教案 篇2

       　一、活动目标：

       　⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

       　⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

       　二、 活动准备：

       　教学材料：奶奶一张 标记等若干

       　幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

       　三、活动过程：

       　一导入活动，引发兴趣

       　——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

       　二帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

       　⒈巩固按2个特征辨别图形。

       　——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

       　——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？

       　——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？

       　——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

       　⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

       　——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）

       　——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

       　——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）

       　个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

       　三第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

       　⒈手口一致点数。

       　——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

       　——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

       　都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

       　把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

       　⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

       　——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

       　——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）

       　——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……

       　——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

       　老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

       　——展示个别，集中评价：

       　这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

       　这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

       　四

       　——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

       　富幼儿有关排序的经验。

幼儿园中班数学教案 篇3

一、活动目标：

       　1.能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。

       　2.运用分类、计数等方法，尝试统计。

       　3.体验通过协商解决问题带来的快乐。

二、活动准备：

       　多媒体课件、统计表

三、活动过程：

       　(一)故事导入

       　十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)

       　师：谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们，可害怕了。你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。

       　(二)初步感知统计

       　1.礼物的轻重教师继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说："挂重的东西，让猫动弹不得。"有的老鼠说："东西太重的话，我们怎么搬呢?""不行，挂重的。""不行，挂轻的"就这样，小老鼠们闹腾开了。

       　教师出示锁和羽毛的，你们觉得哪张代表轻的东西，哪张代表重的东西。

       　提问：小朋友们，你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

       　幼儿各抒已见。

       　2.老鼠的决定我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?

       　：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

       　(三)逐层深入，再次感知统计

       　1.提问：

       　(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

       　(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?

       　：袜子能发出臭味，猫闻着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫靠近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。

       　2.统计记录到底选择什么礼物给猫呢?我们一看小老鼠是怎么选择的。(松果)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

       　：当有两种意见不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的方法;当有三种意见和选择不统一的时候，他们用松果来表示自己的想法，再来数一数，比一比。少的听多的，最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。

       　(四)尝试统计

       　1.集体选择可是什么时候去送铃铛呢?是早晨去送、中午去送，还是晚上去送呢?

       　老鼠们意见无法统一，可是时间不等人啊，那只猫马上就来了，小朋友们，我们来帮帮老鼠吧。

       　教师出示表格，请幼儿用笔在表格上表示自己的选择。

       　2.集体验证：选择晚上送铃铛的人最多，少的听多的，最后老鼠决定在晚上送礼物。

       　15只老鼠把礼物包装了一番，在晚上夜深人静的时候把礼盒放在猫家的门口。第二天早上，当主人醒来的时候，他们看到礼盒，还以为是别人送给猫的生日礼物呢，就乐滋滋地拆开礼盒，把那个又轻又有声音的铃铛挂在猫脖子上。从此以后，15只老鼠仍然在那个仓库里吃吃喝喝，过着幸福美满的日子。

       　(五)统计经验迁移离场的选择，是男生先走还是女生先走呢?

幼儿园中班数学教案 篇4

       　设计意图

       　上学期我班幼儿对数字表现出浓厚的兴趣，并能用小棒、圆点表示5以内物品的数量。开学后，我尝试在日常生活中指导孩子们找数，但在活动中发现孩子们经常会发生错误。因此结合主题活动“可爱的小动物”，我设计了本次活动。考虑到孩子们刚接触5以上的数，且发展

       　存在差异性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，确保每个孩子都能在活动中获得满足与成功。

       　活动目标

       　1．能不受物体的影响，正确感知5～10的数。

       　2．能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。

       　3．在操作中体验数学活动的乐趣。

       　活动准备

       　数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。

       　活动过程

        一、启发谈话，导人活动

       　师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴?

       　那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?

       　春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友．前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的`本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。

       　师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)。

        二、引导幼儿主动探索数与实物的配对

       　1．这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。

       　2．我们再来看这个信封，上面是数字．里面放了许多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)

       　3．哟．这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。

        三、幼儿分组操作

       　1．介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。

       　2．教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)

       　3．幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。)

       　4．教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。)

       　5．奖励每人一颗五角星。

        四、游戏：送信

       　1．教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。

       　2．幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。

       　3．教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

       　4．全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。

       　活动延伸

       　在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物，鼓励幼儿积极去探索。

       　幼儿园中班数学教案――5以内序数

       　设计意图：

       　幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习（即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上）。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置。

       　幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我利用多媒体教学软件，通过优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

       　活动目标：

       　1、认知目标：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。

       　2、操作目标：通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序（第几行、第几个）

       　3、能力目标：

       　1）激发幼儿的创造性

       　2）培养幼儿团结互助的精神

       　活动准备：

       　1. wawayaya软件,

       　2. 水彩笔每人5支、记录单（如图1）

       　3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘（如图2）

       　活动过程：

       　1.看wawayaya活动软件，探索5以内序数

       　通过软件激发幼儿学习的兴趣，利用wawayaya活动软件进行5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法

       　总结：如果在一排里找东西要这样做：一是要想好从哪个方向数，二是要数出是第几个；如果要在几排里找东西在哪，就要横着数第几个，竖着数第几个，才能找到这个东西

       　2．在棋盘上设计“种树”的位置并记录，尝试进行5以内序数练习

       　1）请幼儿观察棋盘上有什么变化

       　幼儿自己确定种树方向

       　2）根据自己的想法设计植树的方法，能够准确说出某某棵树的位置（第几排，第几个）

       　3）请幼儿把每棵树的位置记录下来

       　3．根据藏宝图寻找宝贝，巩固5以内序数

       　1）出示藏宝图，请幼儿把根据藏宝图寻找藏宝贝的相应位置

       　2）幼儿操做并能说出自己在什莫地方找到宝贝的，进一步练习5以内的序数

       　活动延伸：

       　请幼儿排成两队去寻找宝贝，询问幼儿的位置复习序数的运用，能向生活中迁移

       　活动反思：

       　本次活动是幼儿进行5以内序数喜泪活动中的一次活动，主要目的是进行行与列的序数练习。通过教学软件的使用，幼儿在游戏中学习的兴趣浓厚，能积极的参与找宝活动，进行5以内序数的练习。通过种树、藏宝等活动的进行，活动设计有一定的连续性，使幼儿始终在游戏的情景之下尝试练习5以内的序数活动。

       　数学活动来源于生活，也同样要在生活中应用。在迁移活动中，我设计的排队活动正是为了让幼儿能够把学到的知识迁移到生活中去，使幼儿学有所用。

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       　幼儿园中班数学教案――聪明的小动物

       　名称：中班数学教案――聪明的小动物

       　一、 活动目标：

       　1、 激发幼儿数数的兴趣。

       　2、 培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

       　3、 学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。

       　二、 活动准备：

       　1、 大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。

       　2、 画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0――9，磁性黑板。

       　3、 玩具保龄球2袋。

       　4、 活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。

       　三、 活动过程：

       　1、“小动物”（幼儿）自己做动作进入活动室。

       　2、装饰房子。

       　（1） 创设情境，引起幼儿活动的兴趣。

       　（2） 出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。

       　（3） 幼儿操作，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。

       　（4） 请个别幼儿讲述操作结果。

       　3、数小兔。

       　（1） 出示小兔的背景图。

       　提问：这里一共有几只小兔？

       　（2）教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等。

       　幼儿园中班数学教案――认识6以内的序数

       　幼儿园中班数学教案――认识6以内的序数

       　活动目标

       　指导幼儿认识6以内的序数。

       　活动准备

       　1．各种动物卡片。

       　2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

       　3．幼儿作业纸。

       　动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?

       　活动过程

       　1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?

       　2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?

       　3．引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?

       　活动延伸

       　1．“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?

       　2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。

       　活动讲评

       　在上面列举的活动中，教师注意了由易到难这样一个原则。一开始就确定了数数的方向，不让幼儿造成认知上的冲突，便于幼儿理解、表达物体的排列次序。在延伸活动中，幼儿会出现冲突，主要表现在没有统一起始的方向，通过对冲突的讨论、分析，使幼儿进一步理解序数的意义。

       　幼儿园中班数学教案：小动物住哪里

       　幼儿园中班数学教案：小动物住哪里

       　活动目标

       　1．能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。

       　2．能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。

       　3．培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

       　活动准备

       　教具：火车、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1～5序号)，楼房挂图(窗户立体设计可开合)。

       　学具：操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5)，蜡笔。

       　活动过程

       　一、游戏：小动物坐火车

       　1．伴随火车开动的音乐，出示火车，提问：什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。

       　2．今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗?(出示小兔)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好。)

       　二、游戏：小动物住哪里

       　1．小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。

       　2．每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出××小动物住在第几层楼上。

       　3．我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。

       　4．老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二?交换小动物位置，再说说各个动物排第几。

       　三、图卡操作

       　请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。

幼儿园小班数学教案《按颜色分类》

       　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学活动教案《图形分类》含反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班数学活动教案《图形分类》含反思 篇1

        设计意图

       　小班的幼儿在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、特点比较感兴趣，能根据图形特征同一些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步认识，解激发幼儿的想象能力及动手能力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。

       　在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是儿开展图形配对活动的重点难点。活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，引导幼儿一步步地将自己的想法表述出来，还可以采用一边配对一边表述的方法，让幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。

       　重点：在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对

       　难点：自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。

        活动目标

       　1、巩固复习学过的：圆形、三角形、正方形。

       　2、引导幼儿按形状特点对平面图形进行分类、配对（不受大小和颜色的限制）。

       　3、丰富发展幼儿的想象力，尝试对图形的拼搭进行表述。

       　4、让孩子们能正确判断数量。

       　引导幼儿对数字产生兴趣。

       　5、让孩子们能正确判断数量。

        活动准备

       　黑板、小动物喂食、各种图形的卡片、人手一个图形，拼图七巧板。

        活动过程

       　一、请出图形宝宝

       　今天，我们要来和图形宝宝做游戏了！

       　（1）每个小朋友的椅子下面都有一个图形宝宝，我们大家来把它请出来，你可以跟你旁边的小朋友说一说，你的图形宝宝是什么？

       　（2）谁愿意跟大家来说一说的？Xx,你来跟大家说一说，哦，还有谁也是圆形的，请大家来跟他碰一碰。

       　正方形（站起来）

       　三角形（拍拍手）

       　二、游戏：找朋友：

       　大家来瞧一瞧，我的图形宝宝是什么样的？是什么形状，什么颜色的`？

       　谁跟我的是一样的？

       　（1）请小朋友们按照图形两两找朋友

       　（2）请小朋友们按照颜色找朋友

       　三、游戏：喂小动物吃饼干。

       　（1）原来，小朋友手里的卡片，还是小动物爱吃的饼干呢，我们来看一看小动物都爱吃什么饼干呢？

       　（2）引导幼儿说出（红色的正方形、）请圆形的小朋友上来喂。

       　（3）出示另外2个小动物，小猫和小青蛙的肚子也咕噜噜的叫了，请小朋友上来喂，并由幼儿自己说出应该喂（蓝色的正方形、**的三角形）

       　（4）我们来检查一下，小朋友有没有都喂对了呢？（将箩筐反过来，让幼儿看一看）

       　四、图形找家：

       　图形宝宝真顽皮，瞧，它藏在谁的身体里？我们来找一找，原来小鱼是由三个三角形、一个正方形、两个圆形组成的。

       　五、拼拼搭搭：

       　其实，我们的图形宝宝还可以搭出各种不同的图形呢，有小房子，小车子。你们也想拼一拼吗？

       　提出要求：

       　1、老师有一个要求，拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说你拼的是什么？是由什么形状组成的？有几个？

       　2、请小朋友们走到桌边进行操作。

       　3、幼儿分组操作，教师巡回指导

       　六、鼓励探索、大胆表述。

       　（1）大胆表述自己拼的图形。

       　（2）用若干图形组合成另一图形

       　“拼搭的时候有时需要长方形，如果没有怎么办？”举例子（用2个正方形变成一个长方形）

       　七、结束

       　图形宝宝玩累了，我们和他们一起去教室里休息一下吧！

        活动反思

       　根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

幼儿园小班数学活动教案《图形分类》含反思 篇2

        活动主题 ： 图形分类

        活动 目标：

       　1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。

       　2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。

       　3、巩固幼儿对图形的认识，按图形的两种特征进行分类。

        活动准备：

       　图形拼贴的图样一幅。不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套。

       　各种几何图形头饰。《找朋友》音乐磁带。

        活动过程：

       　1、谈话：小朋友今天老师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。

       　2、看图找形

       　教师出示拼贴图样引导幼儿观察，启发鼓励幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的？如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图回答。

       　3、复习巩固幼儿对各种图形的认识。教师分别出示几何图形，幼儿观察说出它的名称、形状、特征等。

       　4、操作活动

       　①幼儿把自己手中的几何图形，根据图形特征将图形卡片按形状、颜色在桌子上进行分类活动。

       　②教师巡回指导，随时纠正。

       　③请幼儿回答操作结果。

       　5、游戏活动

       　（1）《送图形回家》：在认识图形的基础上，让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内。一起检查送的结果。

       　（2）《听音乐找朋友》：10名幼儿分别戴上图形头饰，在音乐声中找朋友，找到与自己头饰形状、颜色相同的为好朋友。游戏依次反复进行，巩固幼儿对几何图形两种特征的分类。

       　6、活动延伸：在区域活动中进行图形添画。

幼儿园小班数学活动教案《图形分类》含反思 篇3

        活动目标

       　能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

       　引发幼儿学习的兴趣。

       　发展幼儿逻辑思维能力。

        重点与难点

       　能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

        材料及环境

       　创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。

        设计思路

       　分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

        活动流程

       　1、操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

       　（1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。

       　（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4—5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状相同的积木放在一起。

       　（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种4—5个，颜色不同。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。

       　（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。

       　2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。

       　（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。

       　（2）给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。

       　（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记（大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿认识。

       　3、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。

        教学反思：

       　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

       　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案《按颜色分类》，欢迎大家分享。

幼儿园小班数学教案《按颜色分类》1

活动目标：

       　1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

       　2、能用语言表述分类的结果。

活动重难点：

       　会按颜色的标记来分类。

       　活动准备：

       　1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

       　2、物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

       　3、环境创设：创设"小兔的家"环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）

       　活动预设：

       　一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、**、蓝色的认识。

       　提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？

       　二、游戏"给小兔送花"

       　1、认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？

       　2、游戏

       　引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢**的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

       　三、游戏：相同颜色在一起。

       　游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

       　引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

       　四、结束

幼儿园小班数学教案《按颜色分类》2

       　活动目标：

       　1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

       　2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。

       　3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。

       　重点：

       　按颜色分类。

       　难点：

       　学习把相同颜色的不同物体放在一起。

活动准备：

       　1、红黄绿卡片若干。（大、小形状相同）（雪花积木，放在篮子上）

       　2、各种颜色相同的水果、蔬菜若干。（苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等）

活动过程：

       　一、给卡片找家。

       　1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？

       　分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！

       　2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。

       　引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：**卡片，我送你回**颜色的家。

       　二、将水果、蔬菜按颜色归类。

       　1、出示各种水果、蔬菜的，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。

       　2、教师带领幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？（因为它们的颜色是一样的。）最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……

       　三、幼儿操作活动。

       　将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。（巩固知识）观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。

       　四、评价活动情况。

       　请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？

       　五、总结。

       　用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。

幼儿园小班数学教案《按颜色分类》3

       　活动目标

       　1.促进幼儿比较、辨别能力的`发展。

       　2.学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

       　活动准备

       　1.趣味练习：找相同的颜色

       　2.红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各一个。

       　教学具

       　教学具

       　动画片

       　活动过程

       　一、导入

       　通过游戏入场，感知颜色的对应。

       　幼儿自由选择门票一张，通过相应颜色的拱形门。

       　教师：请下朋友看一看自己的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。

       　二、展开

       　1.动画片：什么颜色

       　引导幼儿观看动画片，寻找相应的颜色。

       　教师：小朋友看看海里有什么？小鱼是什么颜色的？

       　让幼儿讲一讲小朋友穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼

       　2.初步学习按颜色分类。

       　趣味练习：找相同的颜色

       　教师：请小朋友找一找，哪些东西是红颜色的？哪些东西是绿颜色的？哪些东西是黄颜色的？

       　3.排除干扰，按颜色分类。

       　（1）有一颗神奇树，上面结满大小不同、颜色不同的果子，看一看都有什么颜色的？

       　（2）不受形状的干扰进行分类。

       　教师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

       　三、结束

       　总结评价。表扬爱动脑筋的幼儿。

       好了，今天关于“大班数学教案《分类》”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“大班数学教案《分类》”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。