小学美术优秀教案50篇

小学美术优秀教案50篇

       很高兴有机会参与这个小学美术优秀教案50篇问题集合的讨论。这是一个多元且重要的话题，我将采取系统的方法，逐一回答每个问题，并分享一些相关的案例和观点。

1.小学美术《开学第一课》教案设计5篇

2.小学美术花鸟画教案

3.小学美术教案

4.小学美术课教案

5.小学三年级美术教案及教学反思

6.优秀精选小学四年级美术教学方案5篇

小学美术《开学第一课》教案设计5篇

        除了绘画，我们还有很多 方法 与手段进行艺术创作，通过欣赏各种制作方法，纸雕，木刻，综合材料等，增强学生对于材料的认识与了解，引起学生在课外对于丰富材料的探运用。以下是我整理了关于2021小学美术《开学第一课》教案设计5篇，希望你喜欢。

       

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        小学美术《开学第一课》教案设计篇一

        教学目标：

        1.引导学生初识美术的种类及审美标准。

        2.仔细翻阅新教材，师生共同关注新教材每一课的异同。

        3.针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录

        教学重点：记录每节课所需材料，为一学期开学课学习作准备。

        教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。

        教师教法：诱导启发教学法

        学生学法：学生感悟理解

        课前准备：美术教材、铅笔

        教学过程:

        开学课给孩子们说些什么呢?

        以往的始页课总是讲述美术课的要求、看新学期的书、互相交流。总是这样的流程，连我自己都觉得好无趣啊。怎样给孩子们一个新的感受呢?

        进入班级，看到孩子们的笑脸(孩子们看还是我来教，都很开心啊!)，有了灵感哦!

        一、由“ 魔术 ”说起。

        师：同学们，不再 自我介绍 了，我们都是老朋友了啊!

        生：那是啊!

        师：出个问题考考大家，学了这么久的美术，你认为美术是什么?

        生：美术是一门艺术。

        美术可以是绘画、可以是手工。

        美术分为很多种，有 国画 、油画等等。

        美术是一种创想。

        美术是把心中想的东西画出来。

        ......

        师：很多同学很专业嘛，了解很多美术的专业知识，老师更喜欢“美术是一种创想”“是画出心中的东西”，这些回答让老师感受到的是你对美术课的热情、对未来的梦想。想知道老师心中的“美术”是什么吗?

        生：老师是怎么想的?

        师：很简单的字面理解，美术——美丽的魔术。

        (学生觉得很有趣。)

        师：去年的春晚，让一位魔术师一夜出名，大家知道是谁吗?

        生：刘谦。(异口同声啊)

        师：那大家认为，这样多的魔术师中，为什么刘谦可以脱颖而出呢?

        生：手法娴熟，别人看不出他是怎样变的?

        刘谦很帅。(哈哈，大家笑)

        刘谦和努力，从小就开始练。

        刘谦的经典语言：下面，鉴证奇迹的时刻到了!(哈哈哈，大笑)

        刘谦的魔术和别人的不一样，有自己的特色。

        ......

        师：我帮助大家小结一下，刘谦有扎实的功底，营造出神秘的氛围，更主要的是他的魔术新颖，自创的很多。与众不同，便会让你的作品精彩万分。美术其实也是魔术哦，首先有一些基本的东西，同学们这两年也学了不少，更重要的是创新，艺术贵在创新，这就是美术课的精髓。希望我们班的每个同学都能成为优秀的魔术师。

        二、由“牛头”说起。

        师：再给大家讲个 故事 吧。(学生精神百倍，期待着。)大家知道毕加索吗?

        生：知道。

        师：西班牙画家毕加索，不仅会画画，还会“做手工”，尤其喜欢用废旧的材料拼摆成艺术品。有一次，毕加索在路上看见一个拾破烂的人，它的大口袋里有很多废铜烂铁，自行车的废旧零件，毕加索就请求拾破烂的人把这些废旧零件给他。拿回去以后灵感大发，用车把和车座拼成了一个牛头，至今这个作品还保存在国外的展览馆里。(我把大概的形状画在黑板上)

        生：太有趣了。

        师：毕加索的创作特点，就是用简洁的线、概括的形表现自己的想法，画出与众不同的作品来。最初，他的这些作品得不到别人的认可，大家甚至觉得很可笑，但他的坚持让他获得了成功。

        师：这些废旧的材料，放在你的面前，你可以拼摆出作品来吗?

        (有的学生说，可以;有的学生摇摇头。)

        师：摆出这样东西，并不难，难就难在你能不能想到，敢不敢想。这也是我们美术课的精髓——敢想感画敢做。

        三、由“美丽”说起。

        师：有的同学说，我画得不好看。老师不这样认为，好看是什么?美是什么?有标准答案吗?

        生：没有。(异口同声)

        师：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你认为很美，但在我的眼里，我可能觉得很难看。(大家哈哈笑)，美是什么，各人有各自的看法，不要害怕别人说你丑。你的作品也是一样，只要画出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老师我喜欢。

        四、由“教材”说起。

        师：大家都很想看我们的新教材吧。

        生：想。

        师：看之前，老师提两个小要求。，看的时候找一找课本中有哪些生活中的废旧材料，可以写下来，平时注意收集;第二，把你感到新奇的东西可以和同伴们交流一下，希望以后你也可以有更好的创意。

        (下面的时间，同学们看起书来。有了要求来看书，大家看的很投入，被书上的精彩所吸引了。)

        教学十年有余，领悟到：美术教学有自己的特色，要求、规范必不可少，但更重要的是兴趣、是热情、是自信、是坚持。相信我的学生，，他们会做的很好。

        小学美术《开学第一课》教案设计篇二

        教学目标：1、(开学第一课)新学期伊始，师生共讨论教室布置。并发动学生准备布置材料(江苏版美术教案)

        2、仔细翻阅新教材，师生共同找出新旧教材的异同处。

        3、针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录。为整个一学期学习作准备。

        教学重点：记录每节课所需材料，为一学期开学第一课学习作准备。

        教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。

        课前准备：美术教材、铅笔、

        教学过程：一、组织教学

        二、第一部分：(自我介绍)同学们，进入美术教室有一种装修一新的感觉，但你觉得美术教室还缺少点什么吗?就这个小问题展开讨论。

        (以几个人自由组合的方式进行讨论

        1、如何进一步整体地美化我们的美术教室?

        2、针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进行装饰。

        3、完成具体作品的讨论。(布置工作：两周内，以组的形式，自由布置好美术教室。即时评奖)

        第二部分：新的书，你有什么新的感觉?

        小结：书的外形大了、书中的内容多了、美了、有趣味了、准备的材料面广了……希望大家一同把美术课上的更好!

        三、作业布置：

        1、以第一课“印象深刻的事件”为例：书中上应用了那些工具?

        (水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔……)

        列出第一课到最后一课所应用的工具。(要求仔细翻阅每一页，特别是可扩展工具或联想到其他工具。)

        3、作业在“成绩一览表”一页完成。

        四、巡回指导：

        1、全面观察学生作业。

        2、及时发现学生对每一课工具的认识不足，并引导细心观察。

        五、 总结 ：

        以小组为单位，讨论下节课所带工具。(工具可以以组为单位带好，也可自己带好工具。)

        课上学生自主性发挥较好，讨论时学生能积极参与。但作业中部分学生对一些课的工具使用认识还不够，有待于教师进一步引导(课中时间不够也是一个因素)。

        小学美术《开学第一课》教案设计篇三

        教学目标：

        1、引导学生了解绘画种类，对于绘画形成初步认识;

        2、掌握几种绘画的工具，及时帮助学生在开学初做好工具的准备工作.

        教学重点：

        初步了解并掌握绘画的几种基本分类，并能分辨每种绘画所使用的工具特点，识别绘画种类。

        教学难点：

        欣赏各画种，并能简单感受各种画种的艺术特点，体会绘画美感。

        教学过程：

        一、直接导入《开学第一课》

        1、引趣

        提问：同学们，你们知道几种不同的绘画工具?

        铅笔、油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、墨汁等等

        2、层层递进，引出主题

        提问：你知道那么多不同的绘画工具，那你又知道绘画分为哪几 儿童 画、 水彩画 、中国画、版画等等

        二、做好开学准备工作。

        1、学习用品

        介绍整个学期所需要的学习用品与工具

        主要有：

        ①绘画工具：小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具(水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布)等。

        ②手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸等 其它 特殊纸品。

        请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带。

        2、课前准备

        二分钟预备铃前，要求学生必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上，等待老师上课。

        3、上课注意事项

        ①身体精神状态。

        每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿情况。

        ②提问——回答

        ●要求回答问题要简洁扼要，条理清楚，在回答问题前进行思考，而不是想到什么都说什么。

        ●对异议的回答，必须做到尊重他人，耐心听完回答，再进行补充。

        ③作业评价表(展示)

        本学期仍进行作业评价表成绩评定方法，展示表格，并要求学生注意环境卫生强调美术课环境卫生问题，提醒学生在进行作业的同时，保持教室的卫生，养成优良的行为习惯。

        三、探究新知

        1、展示主要的绘画种类，直观了解几种不同画种的绘画特点， 让学生讲一讲各自的理解，小组讨论。

        2、展开认识画种并了解工具特点

        (1)儿童画——以儿童想象为主，体现儿童生理心理特点。构图时立意鲜明，主次恰当，色彩鲜艳。

        (2)水粉画、水彩画——水粉画是以水作为“帮手”，用水粉或水彩颜料绘制完成的绘画作品。

        小结绘画特点：可以大块的铺色，也可以精细地绘画。

        四、课外拓展

        最后，除了绘画，我们还有很多方法与手段进行艺术创作，通过欣赏各种制作方法，纸雕，木刻，综合材料等，增强学生对于材料的认识与了解，引起学生在课外对于丰富材料的探运用。

        小学美术《开学第一课》教案设计篇四

        教学目标：

        1、培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯。

        2、了解校园安全隐患，掌握 安全知识 ，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

        3、进行预防灾害，预防突发事情的 教育 。

        教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

        教学过程：

        一、导入：

        师：假期结束了，小朋友们都长大了!老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们!在新的学期，你愿意做个人人喜欢的好学生吗?那应该怎样做呢?

        根据孩子们的发言板书：

        爱护公物;讲究卫生;爱惜粮食;排队时要做到快、静、齐;

        注意安全

        二、 安全教育 。

        师：现在，一个学期即将开始，下面，针对目前安全方面的诸多问题，结合我们学校的实际情况，我和同学们一起学习安全注意事项，要求同学们认真听讲，认真领会，认真落实学校有关的安全制度，真正做到有备无患，警钟常鸣，确保自身的安全。

        (一)校内安全。

        1、在校内不互相追逐打闹，下课玩耍不要拥挤，要注意礼让，严禁在校园内外追逐奔跑。

        2、安排好作息时间，既要学习好，又要休息好。适当进行健康有益的活动。活动前要做好准备工作，谨防意外伤害发生。

        3、体育课要做好准备活动，以防拉伤身体。身体有某些方面疾病的同学一定提前 报告 给班主任，防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。

        (二)校外安全。

        1、外村乘车学生要注意安全乘车，不坐三无车辆，坐车不拥挤，要秩序上车，在车上不将头、手伸到车窗外，安全坐在自己的座位上。

        2、不带危险物品(如打火机、小刀……)到校。

        三、总结：

        同学们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣!牢记健康的身体是学习生活的本钱，让我们携起手来，共同创建一个安全文明的校园。

        小学美术《开学第一课》教案设计篇五

        教学目标：

        1、了解校园安全隐患。

        2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

        3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

        教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

        教学过程：

        一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)

        1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

        2、学生饮食、就餐的安全隐患。

        3、学生交通安全隐患。

        4、校园隐性伤害的隐患。

        二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

        1、上下楼梯要注意什么?

        ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

        2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

        3、课间活动应当注意什么?

        ①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

        ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

        ③活动的方式要简便易行，如做做操等。

        ④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

        三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

        不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

        禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

        四、交通安全注意事项。

        1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

        2、乘坐公交车注意事项：

        ①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

        ②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

        ③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

        五、其他校园安全的注意事项：

        1、如何正确对待老师的批评，甚至误解?

        敢于自我反省，认真 反思 。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

        2、你与同学发生矛盾怎么办?

        自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

        3、如何加强教室安全?

        要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机。不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

        4、为什么不能提前到校?

        校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

        在校门外拥挤，会造成意外伤害。

        5、当自己感到身体不适时，怎么办?

        及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

        6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办?

        先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

        7、安全小常识

        临危逃生的基本原则：

        保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电 话，随时求救：

        “119”----火警 “110”----报警

        “120”----急救 “122”----交通事故报警

        打电 话时要说清地点、相关情况、显著特征。

        六、小结

        生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣!

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小学美术花鸟画教案

        初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等 方法 表现所见所闻，激发丰富的 想象力 与创造愿望。以下是我精心收集整理的小学六年级美术教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        小学六年级美术教学方案1

        教材分析

        一、教学内容与目标

        1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

        2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

        3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

        二、教学重点与难点

        教学重点：装饰画的特点及表现方法。

        教学难点：如何表现出装饰画的特点。

        教学准备：图画纸或刮画纸，水粉工具等。

        教学过程

        一、导入新课

        教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。

        板书课题：装饰画

        二、新授新课

        1.什么是装饰画?你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗?(学生小组讨论回答)

        小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。

        2.介绍装饰画的种类：

        以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等;以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等;以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等;以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。

        3.欣赏书本作品

        (1)丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗?

        静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。

        (2)平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同?

        装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰

        性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

        4.装饰画绘画方法

        (1)装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。一句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。当然也是装饰画观点的集中反映。

        装饰画的构图的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。也就是说，画面大的结构应当清楚鲜明，这样，才能达到强烈的视觉效果，感受深刻。(边欣赏书本范作边体会)

        (2)装饰画的色彩，以固有色为基础，排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。这些知识我们会在第6课《装饰色彩》一课着重学习。

        三、布置作业：

        请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。学生练习，

        师巡回指导

        小学六年级美术教学方案2

        教材分析

        一、教学内容与目标

        1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。

        2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。

        3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。

        4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。

        二、教学的重点与难点

        教学重点：综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的间。

        教学难点：集体创作《 毕业 小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。

        教学准备：优秀学生作品等。

        教学过程

        一、课前准备

        二、创设情境，激发兴趣，导入新课。

        1、欣赏美丽的校园

        2、欣赏学生生活的：展示课件，六年来校园生活照片(运动会、 社会实践 活动、 军训 、升旗仪式等)

        出示课题

        三、启发思考

        1、组织学生欣赏教材中的学生作品：

        引导学生思考：

        作品表达了什么内容?

        用了什么样的表现形式?

        你喜欢哪幅作品?为什么?

        展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。

        四、鼓励创新，交流构思

        记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回忆的学校的一个角落。

        五、布置作业，学生创作。

        集体创作毕业小报，学生都难以把握整体和和谐与统一，教师要合理引导，适当调整并适时给学生以建等。

        六、课堂评价

        小学六年级美术教学方案3

        教学目标：

        1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

        2、培养学生的创造能力。

        课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景。

        教学过程：

        第一课时

        一、引导。

        1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

        2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

        3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

        4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

        二、指导学生作画。

        1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

        2、作画形式、要求：

        (1)可以用中 国画 、 水彩画 、水粉画的形式进行创作表现。

        (2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

        3、学生创作，教师巡回指导。

        三、展示学生中的优秀作品。

        第二课时

        课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。

        教学过程：

        1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造 风景画 。

        2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

        3、学生进行创造，教师巡回指导。

        4、展示优秀作品。

        5、未完成的学生可以课后继续创作。

        课后 反思 ：

        通过学生的主动参与，自主组织课堂讨论，对具有代表性的作品进行分析，感悟风景绘画的魅力及风景画创作的方法。创设教学情景，教师只是教学情景的创造者，活动过程的参与者。在教学过程中，教师不单纯是对美术知识的传递，而是组织有利于学生学习知识的资源，更多地关注学生对美术的兴趣，鼓励学生对跨学科知识进行融合，帮助他们用已有的知识去理解绘画艺术的人文内涵。

        小学六年级美术教学方案4

        教学目标：

        1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。

        2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。

        3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。

        教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。

        教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。

        教具学具准备：搜集服装历史资料及资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。

        教学过程：

        一、组织教学：

        二、讲授新课：

        (一)导入(设计意图：以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。)

        老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗?为什么?

        这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装?

        2、揭示课题：

        今天我们就来动手试一试：我设计的服装(板书课题)

        (二)新授：

        欣赏、交流、学习

        1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。

        (1)服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。

        (2)我们查找了关于服装的相关资料：

        服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。

        (3)我收集了服装的一些，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等

        (4)现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。

        师小结：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料，想不想看一看?

        2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。

        最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。(欣赏毛皮服饰)秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。(铠甲)

        历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。(汉代皇帝服装)

        这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫《簪花仕女图》，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。(看簪花仕女图)

        清朝在我国历代中服装最丰富，民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。(清朝皇帝、皇后服饰图，)

        3、了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰)

        师问：我国有多少个民族?(56个民族)

        56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗?现在我们来做一个小游戏连连看：

        在黑板出示7幅，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族

        请小组同学连连看。

        4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装;平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重;在家休息可穿家居服、休闲服;陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。(多姿多彩的 儿童 服装)

        5、思考、讨论

        (1)着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢?从哪些方面来突出个性呢?请同学们做小组中讨论?

        学生讨论结果：1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上加自己喜欢得图案。4、运用独特地材料。

        师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的，是不是很有个性?所以服装重在装饰。

        俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。

        (2)今天大家都带来了什么材料?(学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等)

        请小组同学共同设计一个主题：2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服

        你们想怎样设计呢?老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。

        三、学生作业，教师指导(播放音乐)

        各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。

        1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案

        2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看

        3、试穿设计的服装

        四、服装发布会

        1、师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。

        请欣赏小模特的时装表演。(播放音乐)

        2、请小组代表谈设计意图。

        3、通过今天的学习，你有什么收获?

        五、小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活!

        六、拓展：女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。

        课后反思：服装设计是一门艺术，与我们的生活密切相关，我们用自己的双手创造，使生活变得更美好。

        小学六年级美术教学方案5

        教材分析

        一、教学内容与目标

        1、通过、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

        2、能够以语言交流的方式来 说说 自己对自然奇观的感想。

        3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。

        二、教学的重点与难点

        教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。

        教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。

        教学准备：课件、、资料。

        教学过程

        一、组织教学

        二、导入新课

        1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

        2、出示课题：探访自然的奇观。

        三、讲授新课

        (一)、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。(二)、小组交流研究：

        1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产? 教师课件演示课本中的精彩，并分别对这些奇观做简要的介绍。

        2、自然奇观美在哪里?

        师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括

        板书：色彩奇美 形态壮美令人惊叹 生态优美

        四、学生实践

        要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。 学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。 教师巡视辅导。

        五、小结，布置下节课准备材料。

        第二课时

        一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。

        二、作业展评

        欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。

        三、研究景点及相关资料

        请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里?你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态?

        四、 总结 ，延伸。

        通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢?今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素(如：污染、战争等)，我们能为保护世界遗产做些什么呢?

        涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种情况我们可以引导学生进行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理利用自然等，这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产，留给未来这一观

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小学美术教案

       　花鸟画是中国画中的一个重要分类，也是教学的关键。下面小学美术花鸟画教案是我为大家整理的，在这里跟大家分享一下。

小学美术花鸟画教案 篇1

        教学内容与目标

       　认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。

       　能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。

        教学重点：

       　写意花鸟画形式，特点及其发展概况;赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。

        教学难点：

       　笔墨的运用。

        教学过程：

       　一、导入

       　我们先来听一听这首曲子表现了些什么?播放：音乐《百鸟朝凤》

       　同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。(用自己的测验纸画)展示学生作业(赞扬为主)

       　哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么?(生答)

       　(动)同学们，现在分小组(4人)讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。

       　二、欣赏中国花鸟画。

       　那么什么是花鸟画?作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。

       　(1)“气韵生动”是形与神在画面上的统一，这个统一具有极高的艺术性。

       　(2)骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的重要技法。(唐)张彦远在《历代名画记》中说：“夫象必在形似，形似须全其骨气。骨气形似皆于本意，而归乎用笔。”教学意图：了解中国花鸟画的发展概况。

       　三、教师示范

       　让学生找一找老师刚才是用什么方法来表现植物与小鸟的?(没骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重点讲一讲)

       　教学意图：学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，四、欣赏书上范作P30与自然中的花鸟做比较

       　1.画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干;画叶时侧锋用笔教多墨色较湿2.画鸟时概括、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干些3.石块的画法勾染较多4.注意墨色深浅的控制与水分的多少有关

       　五、学生临摹练习

       　教学意图：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。

小学美术花鸟画教案 篇2

        一、教材分析

       　花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世界，以极高的艺术价值，享誉于世界画坛。

       　人们对花鸟画的要求是“活色活香”，对禽鸟要求是“活泼可爱”。花鸟画要形神兼备。在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的.用笔用墨的方法的讲解和练习，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

       　在本节课里，教材通过对《麻雀图》的欣赏和分析，阐述了彩墨禽鸟的基本画法，重点介绍了以麻雀为代表的鸟类的画法，其画法是，首先在纸上捕捉鸟类的形态，用铅笔轻轻匀出鸟的轮廓，把鸟的身体看成枣形和一个蛋形组成，再添上尾和爪便构成鸟的基本形态，然后再从整体出发，自背部起笔，用披蓑法以褐墨写出背部，次写翼及尾，再写胸、腹，然后画出头、嘴、眼睛，再添画爪。

       　花鸟画翎毛画法是本课的重点，画鸟羽毛的方法有白描和没骨两种，本课采用的是第二种，写意的方法，是采用枯润结合的笔墨方法画的，麻雀背部用润笔，尾部翅膀则用枯笔。

       　教材中在介绍麻雀画法时还运用了小诗歌的方法，把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌，使学生易读、易记、易懂。

       　教师在教学过程中要提醒学生运用笔墨时要注意墨的多少、用力的轻重、行笔的快慢，利用线的刚柔、曲直，毛笔的干湿、浓淡的变化，表现鸟的形神和画面的节奏韵律美，以达到教学效果。

       　老师应把步骤制成挂图，写上文字，说明每一步应如何去画，要求达到什么效果，或制成幻灯片、投影片，使画面更清晰地体现出来，吸引学生集中精力听课。

       　课文以范画配合步骤图解，教师除了讲授国画知识外，还须结合范画进行分析，讲解，指出学生作画应注意的问题，并引导学生欣赏范画。

       　本课作业要求按作画步骤用宣纸或笔边纸临摹或创作一幅麻雀图。

        二、教学方案

       　（一）教学目的：

       　1.通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。

       　2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

       　（二）教学重点：

       　翎毛画法是花鸟画中飞禽的表现方法，也是本课的重点。

       　（三）教学难点：

       　如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。

       　（四）课业类别：

       　绘画习作课。

       　（五）学生学习用具装备：

       　毛笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）一张、用画颜料、墨、调色碟、水盅。

小学美术花鸟画教案 篇3

        一、教学目标：

       　1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。

       　2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。

       　3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，

        二、教学重点：

       　学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。

        三、教学难点：

       　用笔和用墨的表现方法。

        四、教学准备：

       　国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料

        五、教学过程：

       　1、引入：

       　（1）花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分。

       　（2）在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”。

       　（3）出示课题——花鸟画。

       　2、讲授新课：

       　欣赏吴昌硕的作品《菊花》

       　面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。

       　3、组研究：

       　（1）对比自然界中的花鸟，欣赏和研究一副花鸟画，想一想画家是怎么用笔和用墨的？

       　（2）游戏：请你对照黑板上的菊花（中锋勾花，侧锋勾叶），分别尝试以下几种笔法：

       　侧锋画麻雀头——点、抹

       　中锋画翅、尾——短线

       　4、分析：

       　麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。

       　5、临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进行添加和创造。

       　6、展示：选出你最喜欢的作品，说说哪里好。

       　7、小结

小学美术花鸟画教案 篇4

        教学目的 ：通过欣赏，学生了解我国唐代人物艺术特色，提高欣赏能力。启发学生动手、动脑，增强立体造型能力，创造美的意识。

        教学重点、难点 ：提高审美兴趣，创造美意识，并感受线描美感。

        课业类别 ：欣赏课

        教具准备：《 捣练图》或幻灯片、工艺品若干种。

        教学过程：

       　第一课时

       　一、组织教学：稳定学生情绪。

       　二、导入新课：

       　三、欣赏唐代名画《捣练图》

       　我国古代绘画有很高成就，很多画家为我们留下珍贵画卷，唐代画家张萱画的《捣练图》就是其中一幅。

       　1.解释“捣练”。

       　2.《捣练图》是长卷画，也称手卷。图中描绘了唐代妇女劳动情景，几个妇女在捣练、络线、缝制和熨平。第一组描绘四个妇女用木杵在捣练，第二组两个人坐地毯上络线和缝制。第三组几个妇女在把练熨平。整个劳动场面构图安排巧妙。三组人物有站有坐，高低不同，错落有致，各组人物间互相呼应。

       　3.教师引导学生观察并展示画卷并放映幻灯。

       　盛唐时期的工笔人物画，有非常鲜明的特点：人物形象体态丰满，面貌圆润，用线造型，比例准确，线描工笔流动而且劲挺。用色浓重艳丽，但雅而不俗。

       　4.介绍画家张萱及对后世工笔重彩人物画影响。

       　5.启发学生描绘《捣练图》的情景

       　提问：画中描绘几组人物都做什么?按顺序讲出来。

       　6.小结：用概括的语言谈《捣练图》这幅画的特点，美感，学生受到启发，兴趣很高。

小学美术课教案

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的小学美术教案4篇，欢迎大家分享。

小学美术教案 篇1

教学目的：

       　1、学习招贴画的有关知识

       　2、设计巧妙奇特，富有创意，具有鼓动性

       　3、色彩鲜明醒目

教学重点及难点：

       　1、招贴画知识

       　2、招贴画的表现方法

       　电教、教具、学具准备：投影、投影片

教学过程：

一、揭示课题： 吸引人的招贴画（一）

二、讲授新课

       　1、什么是招贴画

       　招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画。“借张贴以广招徕”。

       　2、招贴画的分类及特点

       　大致可分为“公共性”和“商业性”两大类。公共宣传画以社会活动为主题，比如和平、交通安全、环境保护、社会福利、清洁卫生等。商业性的如各类商品的销售宣传，还有音乐、戏剧、体育、美术为题材的教育或艺术宣传画。

       　3、招贴画的设计

       　设计与制作必须考虑展出的场所及张贴的环境。招贴画大都展示在容易为大众注目的户外公共场所。因为要在数秒钟的瞬间给观众留下印象，设计必须具备简洁、强烈、明快而有效的视觉效果。

表现方法： 有夸张、比喻、象征等。

招贴画的内容：

       　分为图象与文字两大部分。

       　4、欣赏招贴画（投影）

       　（1）世界环境日招贴画

       　（2）鞋类广告的招贴画

       　5、采用讨论、辩论等方法对例图进行有益的研究，在活动中要各抒已见，畅所欲言。

       　6、学生设计，教师指导

       　设计一幅学校活动的广告招贴画。

       　7、作业

小学美术教案 篇2

        一、教材分析

        （一）综合分析

       　生活中许多平常的自然材料，经过巧妙构思，雕刻插接，就变成了生动有趣的形象，雕萝卜训练可以培养学生的观察分析能力和思维创作能力，训练学生安全地使用材料、工具及运用材料，属于“造型表现”领域。

        （二）教学目标

       　①造型游戏活动中，启发学生在平凡的生活中发现美、创造美。

       　②学习利用各种萝卜拼接组合，雕刻简洁的造型。

       　③巧妙利用萝卜的形与色，进行联想，创作有趣的形象。

二、教学过程设计

        （一）课前准备

       　●教师准备各种各样的萝卜、刀、资料等。

       　●学生准备萝卜、刀、牙签、豆粒儿、大头针等。

        （二）教学过程：

       　●导入：一盘各种各样的萝卜（包括剖面、横截面）实物展示。

       　●观察：教师取一段胡萝卜切开，再插上牙签拼接组合。

       　●欣赏：课本上学生制作的雕萝卜作品。

       　●启发：这些有趣的“形象”是利用萝卜的什么特点创作的？

       　分组评论评述：列举课本上学生作品的例子说明如何利用萝卜的颜色和外形进行创作。

       　●设计造型：仔细观察分析自己带的萝卜，精心构思，然后进行雕、刻、剥、切等造型活动，再用牙签拼接组合，用豆粒儿当眼睛，装饰完成（提醒学生注意用刀安全）。

       　学生可以走出教室到家田、萝卜地里去亲近大自然，激发学生的学习兴趣。也可以到菜市场去观察各种不同的萝卜，然后有选择的购买，将观察、联想、构思的步骤放在菜场里进行，也很有趣。

        三、学习评价建议：

       　●是否在设计活动中表现出创意，并且能用语言对自己和同学的作业进行评述。

       　●能否利用萝卜的特点进行简单的加工造型。

       　●在制作过程中是否积极的动脑、动手。

        四、教师教学随笔：

小学美术教案 篇3

       　教学目的：

       　1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

       　2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

       　教学重点：插接图形的造型设计。

       　教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）

       　教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术。 教学过程：

       　一、授课

       　1、制作方法对比导入——点出课题

       　师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷?）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。

       　2、欣赏、对比，发现新的纸工技法

       　欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）

       　请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）

       　这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）

       　3、 观察范作：

       　师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？

       　生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

       　4、 教师边示范制作，边讲解：

       　刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

       　（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）

       　（2）剪。

       　（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）

       　（4）插接。

       　提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。

       　5、 让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。新 -课-标- 第-一-网

       　6、 看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。

       　二、布置作业：

       　1、 学生可自行分组制作。

       　2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。

       　3、 学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

       　三、评价、作品展示、比一比：

       　选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的`优缺点？相互

       　交流插接经验。

       　四、教学反思

       　本节课我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

小学美术教案 篇4

一：教学目标

       　1：学习掌握肖形印章的有关知识和刻印方法。

       　2：提高学生的审美能力和动手能力，教育学生热爱祖国的传统艺术。

二：重点难点

       　重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。

       　难点：阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。

三：教学准备

       　课件、刻刀、橡皮、印泥等。

四：教学步骤

       　（一）导入新课

       　1：课件欣赏印章，让学生直观认识印章。

       　印章是传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。

       　以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。

       　（二）新授

       　1：学生观赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。

       　2：课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表现手法有何不同？

       　：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文

       　3：继续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采用怎样的刻制方法才能表现出来？

       　4：讲授刻印方法和步骤

       　（1）材料准备

       　要求：刻印的一面要进行加工平整

       　（2）描绘印纹

       　注意确定采用哪种表现形式。

       　（3）执刀刻划

       　教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。

       　（4）授色盖印

       　授色饱满，盖印时用力要均匀，不能移动印章。

       　（三）学生作业

       　教师随堂指导，及时发现问题，加以提示，以点带面。

       　（四）课堂

       　1：讲评作业，肯定成绩，指出不足。

       　2：鼓励学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。

小学三年级美术教案及教学反思

       　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的小学美术课教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学美术课教案 篇1

教学内容： 了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画(转载于:www.hNNsCy.coM:用彩墨画鱼美术教案 )用笔，用墨和用色的特点。尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼。

教学目标：

       　显性目标回忆中国写意画的用笔和用墨方法，自学自创画鱼的方法。掌握鱼基本结构的表现方法，能灵活运用。表现不同鱼类的特点。

       　隐性目标培养学生的自学能力、分析能力和创造能力；感受中国传统文化的魅力，体会中国画的笔墨情趣，激发他们学习国画的热情。教材分析

       　本课是造型表现领域的内容。通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。

教学重、难点

       　重点学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方法。

       　难点创造多种方法画鱼，国画中用笔和用墨的正确方法，尽量避免描、涂、抹。教法：导入法、讨论法、展示法、演示法、实践法、讨论交流法、总结法教具：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），资料，课件。

教学过程

       　第一节

       　一、组织教学，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

       　二、讲授新课

       　1、你看到了什么？（看看它们长的是什么样？有什么特点？）（课件出示）

       　2、如果让你用国画方法表现，你能用几种方法表现？

       　比一比，哪个小组发现的方法最多。（小组讨论，并尝试绘画）

       　3、发表、展示本组的方法。

       　4、请大家仔细观察（课件出示），你看到了几种表现方法？有哪些是新方法？

       　1）观察，分析。

       　2）尝试表现。

       　3）发表本组的方法并演示。其他组补充。

       　4）观察分析。

       　三、实践与指导

       　按照课件上的方法步骤临摹一幅鱼。

       　四、展评、评价、继续修改。

       　第二节

       　一、问题导入：

       　你喜欢什么鱼？

       　它有什么特点？

       　它喜欢生活的地方生长着什么植物？

       　二、教师边讲边示范一幅鱼的画。

       　三、实践与指导

       　请你试着用自己喜欢的方法画一画。最后给它加上简单的背景。表现出一幅奇特的海底世界。

       　如何添加背景。同桌讨论交流。学生操作。

       　指导重点：应：笔断意连下笔有力

       　忌：来回涂抹反复勾描引导实用美观的构图。

       　四、小结展示用笔和用墨好的作品。

       　整理物品。分析优点。整理物品。

       　板书设计头用彩墨画鱼

       　身体几种方法：鳍顿笔湿笔颜色的搭配尾巴中锋渴笔侧锋

       　札记：有了上节课的铺垫，本节课学生画的好多了。但难点是鱼的身体与尾部的连接要自然，但又不能没有变化。

小学美术课教案 篇2

一、教学目标

       　在教师的引导启发下，学生通过在网络中自主学习进行一次愉快的欣赏，经历一次审美的体验。初步懂得美术可分为四大类别。

二、教学重点、难点

       　美术可分为哪几大类？每一大类又可分为几小类？

三、教学环境

       　局域网；Internet ；书本及相关文字资料。

四、网络资源

       　教师提供与主题相关的网址，并指导学生查阅相关网页。

五、教学过程设计

（一）启发引导，揭示课题

       　课题：美术分类知识

（二）欣赏导入，讲授新课

       　1、提出问题。（出示四张图例及美术分类知识大树）

       　自学要求：美术分为哪几大类？

       　2、学生自学。

       　3、提出问题。

       　内容：美术的分类

       　4、反馈交流。

       　美术可分为四大类：绘画、工艺、建筑、雕塑。

       　自学要求：

       　A.分组学习绘画、工艺、建筑、雕塑四大类中，还可以分为哪几小类？

       　B.从每一类中，选出你最喜欢的作品，告诉大家。

       　5、学生分组自学。

       　内容：绘画、建筑、雕塑、工艺分别包含哪些内容，代表作品有哪些。

       　6、反馈交流。

       　A.从种类上分， 绘画包括：油画、水彩画、素描、中国画、版画等。

       　B.从时间上分，建筑包括：古代建筑、现代建筑。

       　C.从工艺手段上分，雕塑包括：圆雕、浮雕、透雕。

       　D.从用途上分，工艺包括：实用工艺美术、观赏工艺美术。

       　2）师生交流每一类的代表作品。

（三）学生练习

       　1.书上内容欣赏，分组讨论完成练习1。

       　2.学生分组完成"美术分类"填充练习。

（四）教师小结

（五）拓展练习 （可以课后完成）

       　自学要求：从互联网中进一步了解，绘画、建筑、雕塑、工艺的相关知识，并下载交流。

六、教学设计表

七、教学流程图

小学美术课教案 篇3

       　教学目的

       　1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

       　2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。

       　3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。

       　教学过程

       　一、导入新课，认识线的种类(4分钟)

       　1、导入新课

       　老师折电线

       　师：你们知道老师此时的心情吗?

       　生：紧张、乱……

       　师：老师现在心情平静了应怎样表现?请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。

       　生齐折电线并展示

       　师：谁能变出更多的心情?你能叫出这些线的名字吗?

       　生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。

       　师投影直线 、折线 、曲线 、交叉线

       　2、做找线游戏并揭题

       　(1)师：看准能找到我们身边哪儿有这些线?谁能找出最多。

       　生自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……)

       　(2)在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》

       　二、授新课——线的美感及表现力(17分钟)

       　1、感受生活中的线

       　师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线?

       　师生共同找出各类线

       　2、看课件：自然物和人造物中的线

       　引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受?

       　师生共同讨论，谈谈各自的感受。

       　3、线的情感性

       　师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的.不同感受。

       　师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受?

       　小组讨论、记录，回答。

小学美术课教案 篇4

       　课时：1课时

       　类别：造型、表现

       　教学目标：

       　1、 认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。 2、 情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人

       　类的朋友，从而做到保护有益动物。

       　3、 能力：培养学生的创造力、设计能力。

       　教学重点：了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。 教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。

       　教材分析：本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。

       　教具准备：多媒体课件、范画

       　学具准备：课前搜集相关资料、各种材料

       　（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。 教学过程设计：

       　一、 激情导入

       　1、 讲故事《美丽的孔雀》

       　2、 小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮

       　的鸟，你能帮他们实现愿望吗？

       　3、 导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小

       　鸟好吗？看看谁画的小鸟最美

       　二、探究学习

       　1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。

       　2、老师也搜集了一些鸟的，我们一起来欣赏吧？

       　（1） 这些鸟在外形上有哪些不同的地方？

       　（2） 看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。

       　（3）放大一只鸟的，说说这只鸟是由哪几部分组成的？

       　3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。

       　4、看各种鸟的姿态摆图形。

       　5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。

       　6、了解不同表象形式的作品：

       　出示《写生珍禽图》，介绍写实手法。出示《凤凰图》，问学生画的是什么鸟？世界上有这种鸟吗？它的样子有什么特点？

       　7、“凤凰”是人们想象出的形象，非常美丽。你能想象并表现出一只美丽的鸟吗？说说你心中美丽的小鸟是什么样的？

       　三、 提出作业要求

       　用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。

       　四、学生创作，教师辅导。

       　五、作业展评及课后延伸

       　1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？

       　2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？

       　3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？

优秀精选小学四年级美术教学方案5篇

        #三年级# 导语美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。以下是 整理的《小学三年级美术教案及教学反思》相关资料，希望帮助到您。

        1.小学三年级美术教案 篇一

　一、教学内容：

       　《你喜欢哪个手提袋》

       　二、教学目的：

       　1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

       　2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。

       　三、教学重点：

       　在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

       　四、教学难点：

       　掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。

       　五、教学教具：

       　手提袋、示范用图等。

       　六、教学过程：

       　第一课时

       　一、阐明课题：

       　出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。

       　二、讲新课：

       　指导学生欣赏课本本上的，说明手提袋的共同特征：

       　袋口、袋身（包括装饰图）、提手。

       　三、制作方法：

       　讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。

       　四、学生制作：

       　完成手提袋的折制成型。

       　五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。

       　第二课时

       　一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。

       　图案装饰的方法：

       　手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。

       　课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。

       　在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。

       　二、学生继续作业：

       　学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。

       　三、教师讲评：

       　在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。　

        2.小学三年级美术教案 篇二

　教学目标：

       　1、掌握墨线的各种变化，简单了解国画用笔的方法；

       　2、学会欣赏自然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点；

       　3、能够把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。

       　重点难点：在无形的体验游戏中掌握墨线的变化和笔法；能够在自然界以及艺术作品中发现线条，欣赏线条，并在自己的作品中创造线条。

       　课前准备：水墨画工具；线条范例；欣赏作品

       　作业要求：尝试用你发现到的线条创作一幅作品。

       　教学过程：

       　一、导入：

       　1、复习上节课的学习内容：水墨的渗透、扩散特性，泼墨画技法。展示部分优秀作品，使学生感到水墨画其实并不难，我们也能画好水墨画。激发兴趣和信心。

       　2、出示课题《多变的线条》。

       　思考：为什么叫做多变的线条呢？

       　二、体验：

       　1、对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条，感受墨线的多变：

       　请几位学生上台，分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S线，而老师则用毛笔来画，请台下的学生仔细观察，墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。从中感受墨线的粗细变化。

       　2、感受墨线的粗细变化：小比赛，谁能画出最细的墨线？谁又能画出最粗的墨线呢？让学生自己研究怎样才能画出老师要求的效果。然后请学生上台示范，引导观察他们的用笔，在不知不觉中掌握中锋用笔和侧锋用笔的区别。再尝试画一条有变化的曲线，两头粗中间细，并引导反思：在画这条线的时候，你发现了什么？感受提笔与按笔的区别。

       　3、感受墨线的曲直变化：在这个环节里，我们除了学会画直线、折线和曲线外，还要懂得不同线条给人的不同感觉。我们先通过名家作品，感受不同线条的区别。大致的感觉是，曲线柔和、柔软，直线平稳、硬朗。但欣赏名作时教师不宜多说，应该是多问。引导学生找出自己的感觉来。这样他们的认识会更加深刻。在有了认识的基础上，学习画圆圈和正方形。圆圈要注意手腕的转动和中锋用笔，方形则要主要拐角的地方要藏锋。这些我们都可以在实例观察、对比中引导学生掌握。

       　4、感受墨线的干湿变化：方法与上面同。主要在练习时要注意水分的控制。

       　5、作品欣赏：包括名家的作品和小朋友们的作品，找找他们运用了哪些线条，并猜猜他们是怎样画出这些效果的。

       　三、表现：

       　自选一主题进行创作，把你在本节课发现到的线条运用到创作之中。

       　四、回顾：

       　1、作品展示。

       　2、自评和教师点评：说一说，你在作品中运用了哪些线条？为什么要这样运用？

        3.小学三年级美术教学反思 篇三

　教学目标：

       　1、学会捏小泥人的一般方法。

       　2、培养动手能力与合作。

       　3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。

       　教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。

       　教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。

       　教学准备：课件陶泥

       　教学过程：

       　一、走进教室看一看

       　1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的，提醒学生仔细观察。

       　教师提问：你看到了什么？

       　2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

       　教师并揭示课题。

       　二、做个泥人试一试

       　1、师生一起随意捏个外形。

       　教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）

       　2、指名展示，师主共同调整。

       　三、捏捏泥人动一动

       　1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。

       　2、师主同做“小泥人的体操”。

       　3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？

       　教师捏泥人动态的要求。

       　四、美化泥人乐一乐

       　1、课件展示5张制作完整的小泥人。

       　提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

       　师生共同美化小泥人的方法。并用课件展示。

       　2、师主共同美化自己的小泥人。

       　3、指名展示，师主共同点评、调整。

       　五、合做泥人玩一玩

       　1、课件展示一组小泥人的。

       　教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。

       　2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。

       　3、小组合作表现。

       　六、展示泥人评一评

       　1、学生下位自由观赏交流，评己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。

       　2、指名介绍、作品。

       　引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。

       　3、教师。

        4.小学三年级美术教学反思 篇四

　《恐龙世界》一课是一节非常有趣的绘画创作课，是孩子们很感兴趣的话题，他们喜欢看关于恐龙的书籍，听关于恐龙的故事，玩关于恐龙的玩具。“恐龙”是种神秘奇特的动物，没有任何人见过真正的恐龙是什么样子，人们见到的恐龙图案全是科学家们通过发现它的化石来还原它的形象。这给我们这些想像力丰富的孩子们留下了许多想象空间。

       　由于恐龙的种类很多，形态各异，共同点不好总结，因此本课教学大多以教师讲述、演示为主，其目的也是尽可能节省教学时间，为学生了解恐龙的有关知识提供充足的时间保障，但却忽略了学生自主、探究性的学习过程，教学主体似乎有些错位。在绘画中，忽略了学生间的合作学习，仅仅采用了独立创作的方式；同时也忽略了绘画表现的多样性，没有鼓励学生用学过的多种绘画方式进行表达，大多数学生都以儿童画这一表现形式来完成作业。学习方式和创作方式都显得过于单一。

       　总体来说这节课的教学任务已顺利完成，从孩子们的作业来看，都能表现出不同恐龙的外形特点。他们通过本课的学习，能用花纹和鲜艳的色彩对恐龙进行想象和装饰，他们的作业也都能给人们美的感受。

        5.小学三年级美术教学反思 篇五

　三年级下册美术《会动的线条》，讲完后觉得心情还不坏，这节课也驱散了我觉得自己讲不好课的阴影，让我感触颇深。现在我将这节课的得失总结如下：

       　成功之处：

       　一、课前交流，吸引学生。

       　课前交流时我很好的用语言吸引了学生，让他们喜欢上我；另一方面，我用“善思之星（就是能积极开动脑筋，举手回答问题的小朋友）、绘画之星（就是能将这节课学到的知识很好的通过绘画表现出来的小朋友）、小点评家（就是能用这节课的知识说出别人哪里画得好，提出恰当建议的小朋友）不知道谁会被评上呢？”激起学生的竞争意识和学习热情。

       　二、互动体验，活跃氛围。

       　1、丝带拉直是静止的，怎样让丝带动起来？此时，我让学生拿着丝带体验尝试，很好的拉近了师生距离。

       　2、老师也喜欢画画，瞧！老师还带来了自己的三幅作品，请大家来评评，哪幅画的：出示课件《三颗树》板书：疏密有致。通过让学生评价老师的作品，增加了学生的自信心，也拉近了师生的距离。

       　3、课前歌，生唱师打节奏，活跃了课堂气氛。

       　三、引导到位，配合默契。

       　1、动起来的线条我们都是用什么线条表示的？从而引导学生认识到会动的线条就是“曲线”。

       　2、欣赏谁的是我故意将三幅不同动感的水放在一起做对比，于是，学生很容易就发现第一幅平静，第二幅舒缓，第三幅强烈。

       　3、正是这些舒缓不一、或多或少、有序无序的'动感曲线给我们的生活带来了生机和不同的美感。由于前面的情境创设到位。所以我接着抛出一个问题：如果生活中所见之处都是直线会怎样？很自然的引起学生想象。有的学生说：“大海将没有了波涛”有的同学说：“柳树都是直的”有的说：“裙子飘不起来了”我觉得把学生的想象力启发出来了。

       　四、环环相扣，衔接紧凑。

       　1、在欣赏雷锋小学同学的作品时我说：“瞧！雷锋小学的小朋友用会动的线条让他们的画动起来了，你想用会动的线条让什么在你的画面上动起来？”这样就很自然的过渡到下一环节，学生讨论作画。

       　2、在评价环节我用自己用曲线制作的小手当小礼品要送给表现出色的同学，故意只做了一个，可有很多同学画的不错，于是我说：“怎么办呢？老师有办法。其实它做起来非常简单，瞧！老师还用了什么线条？”这就一下子把学生引导了课外拓展上，感受曲线的多种作用。

       　当然，让我感到欣慰的同时，我也感受到自己还有许多不足，最明显的就是：没把一节课的时间恰当的分配好，讲的时间太长。另一方面是，语言还不严谨，有时还重复啰嗦。这些都是以后需要改进的，当然，它们也都是我的经验。

       　总之，这节课需要改进的地方还很多，但也不乏精彩之处，是我从教以来比较满意的一节课，以后我还会努力，相信自己是可以不断进步的。

        美术 教育 对于学生的全面发展具有重要的意义，其无论是从实际上还是从理论上都不能磨灭其在现代素质教育中的地位，以下是我精心收集整理的小学四年级美术教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        小学四年级美术教学方案1

        教学目标：

        1、学习纸版画 儿童 头像的制作 方法 ，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识;学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。

        2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。

        3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。

        教学过程：

        第一课时

        一、回忆班级生活、话题激趣。

        利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。

        二、欣赏感受、发现方法。

        通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。

        三、师生探讨、方法尝试。

        先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化;然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察—画形—套剪—分层粘贴;再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。

        四、个体自主、制作底版。

        加强个别辅导和 经验 提示。“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。之前可让学生 说说 拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。

        五、自我评述、表达情感。

        引导学生确立正确对待班集体的情感态度。

        第二课时

        活动二：

        “六一”话题、活动畅谈——提出问题、 策划方案 ——小组讨论、陈述方案——方法探讨、合作学习——选择方式、分工合作——活动回顾、评述表达——教师小结、活动拓展。

        一、“六一“”话题，活动畅谈。

        以“六一” 儿童节 的话题展开班级庆祝活动的畅谈，引出节日教室的美化布置活动。

        二、提出问题、策划方案。

        先根据教材的提示，师生互动探讨美化的方法和可美化的地方，然后提出策划美化教室方案的要求，分出合作小组。

        三、小组讨论、陈述方案。

        通过小组的充分讨论，每组由一人来陈述美化布置方案，表达在教室角落、天花板、黑板、墙壁及门窗等位置的不同装饰方式，教师应从小组方案中，引出对用于美化的装饰物及其制作方法探讨与学习。

        四、方法探讨、合作学习。

        在小组讨论的基础上，学生参与演示来解决如彩练、拉花、彩旗、窗花、墙贴等制作方法的问题。教师应配合学生在有难点的制作技巧上作适当的提示。

        五、选择方式、分工合作。

        每小组先选择一种方式和需美化的位置，然后组内分工来制作本组需要的装饰物的表现活动。

        六、活动回顾、评述表达。

        引导学生对活动过程中的感受进行回顾。各组先对本组的美化布置进行 自我评价 ，发表自己通过学习的直观感受和审美体验，再各组开展互评，对布置的形式和制作精美程度进行评述。教师评价应引导学生对同学之间合作精神和获得美的愉悦的回味。

        七、教师小结、活动拓展。

        教师对教室美化布置进行整体小结的基础上，让学生根据布置的情景展开相应的简单表演活动。

        小学四年级美术教学方案2

        教学目的：

        1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。

        2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。

        教学重点与难点：

        重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。

        难点：会走的玩具各部位的安排。

        教学准备：

        学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具。

        教具：会走的玩具5个，范画用具同生，录音机磁带。

        课时：2课时

        教学过程：

        第一课时

        一、 组织教学：

        1. 背诵古诗，稳定课堂秩序。

        2、检查学习用具的准备情况和摆放位置。

        二、导入新课：

        我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具?(生答：汽车、飞机、火车、凯蒂猫、奥特曼、小人偶、小白兔、狮子等等)。除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么?(生答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等)老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗?("想"生齐答)

        三、欣赏：

        1、(拿出装有范作的包)看，它们都藏在这只包里呢!(将包小心翼翼地放在讲台上，并做侧耳听状)听，这里面有声音：“大雄”，让我出来，我要吃铁板烧。(将机器猫取出展示给学生看)小朋友，这儿有吃铁板烧吗?("没有"生答)(师又作听状)听，还有声音。“多啦A梦、多啦A梦，外面好玩吗?你可别把我扔在包里。”(将大雄取出展示)“有没有好玩的道具，多啦A梦”。“大雄别吵了，让我再睡一会儿，看我眼睛还睁不开来呢?”(取出圣旦老人)“快，快，排好队，请大家排好队，车子就要来了!(取出车子)嗯，大伙儿都到齐了，请大家排好队。看小朋友欢迎不欢迎我们。(面对学生)，我们小朋友要是欢迎的话，就以热烈的掌声表示好吗?(学生鼓掌)

        2、小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同?(生答：它们都能站着也能走，能站能走。)对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗?(板书课题：会走的玩具)

        四、新授：

        1、我的玩具为什么会走呢?你发现了吗?谁到上面来仔细观察一下。(师：示范玩具车子、圣旦老人、人)

        学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。

        2、引导学生欣赏会走的玩具：

        3、教师讲解会走的玩具的制作方法：(以会走的玩具公鸡为例)

        a、 设计草图。

        b、 选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。

        c、 将各部分进行粘贴组合，完成作品。 d、将做好的玩具涂上颜色花纹。(板书：涂)

        e、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗?下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。(欣赏)

        4、欣赏 你喜欢这里的哪一只，为什么?(生答略)

        五、练习

        学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。教师巡回指导。

        1、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。

        2、注意卫生和用刀安全。

        3、学生在音乐声中做作业。

        六、讲评作品：比一比谁做得有趣、好看又会走。

        总结 ：小朋友今天上课都很认真，大家做的会走的玩具可爱极了。没做玩的同学下节课我们再继续完成。下面老师再让你们看一些会走的玩具。(出示)

        这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗?除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗?(回去)做一个拿给大家看好吗?今天这一课就到这儿。

        七、收拾学具，打扫卫生。

        施教时间：12月7日——12月9日

        第二课时

        一、 组织教学：背诵古诗

        二、 欣赏激趣，导入新课。

        三、复习上一节课知识：

        1、 制作方法步骤：

        A、设计草图。

        B、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分。

        C、将各部分进行粘贴组合，完成作品。

        D、装饰玩具。

        2、 怎样才会走。

        四、 学生练习，教师巡视辅导：

        1、用什么方法才会走。

        2、玩具需要什么部件才会走。

        3、会走玩具各部位的要怎样安排。

        4、注意卫生和用刀安全。

        五、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。学生互相评价：并评出制作小能手。

        六、大家说说本节课的 学习心得 。

        札记：在课前准备阶段，学生找到了许多会走的小玩具，比如肯德基的指套 足球 、民间的“推着走”等等。在玩玩具的过程中，我引导学生发现其会走的规律，然后再想自己的玩具准备怎样“走”，再设计之前就把原理掌握好。

        施教时间：12月12日——12月14日

        小学四年级美术教学方案3

        教学目的

        1、初步掌握有关的汽车知识及其构造。

        2、培养学生的创造性思维能力及动手制作能力。

        3、从小树立远大理想、认真科学。

        教学重点、难点

        汽车的构思及设计

        课前准备：汽车、彩色绘画颜料

        课时安排：1课时

        教学过程：

        一、导入新课。

        简介人类交通工具的变化。

        二、讲授新课

        1、出示汽车

        2、了解汽车的构造

        3、谈谈现有汽车的不足。

        4、针对不足指出改进设想及理由。

        三、学生练习

        1、定草图。

        2、修改。

        3、定稿。

        4、上色。

        四、作业展评

        1、展示作业

        2、作业欣赏

        3、教师小结

        五、课后拓展

        用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车。

        小学四年级美术教学方案4

        教学目标：

        1、认识对比色的组成及色彩原理。

        2、能够运用对比色搭配规律设计 贺卡 。

        3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

        教学重难点：

        引导学生认识色彩的对比。

        教具准备：

        录像、、儿童优秀美术作品。

        教学过程：

        一、导入阶段

        课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题。

        二、发展阶段1、从色相环上认识对比色。(红与绿，黄与紫，橙与蓝)

        2、让学生在色相环上找出对比色。

        3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。

        4、了解对比色在生活中的应用(衣服，工艺品，日用品等)

        5、教师出示用对比色原理制作的贺卡，引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。

        三、学生制作，教师巡视指导。

        作业要求：合理利用对比色，做工精美。

        四、展示作业，引导观摩互相交流评价。

        小学四年级美术教学方案5

        教学目标：

        1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

        2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

        3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

        教学重点：

        引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

        教学难点：

        指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

        教学准备：

        教具：有关的、资料、范图、

        学具：收集到的、资料、绘画工具

        教学过程：

        一、引导阶段

        1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。

        2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

        二、发展阶段

        教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：

        1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。

        2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。

        3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。

        4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。

        三、讨论交流：

        引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

        四、作业要求：

        1、用黑与白表现正负形。

        2、图形简洁，有创意，形式感强。

        3、线条流畅，涂色均匀。

        五、展示评价：

        1、学生将作品展示在黑板上。

        2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么?”

        3、引导作者 反思 ，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”

        六、课后拓展：

        鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。

        执教时间：3月1日——3月3日

        札记：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。

       

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       今天的讨论已经涵盖了“小学美术优秀教案50篇”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。