二年级的语文上册全课程_二年级的语文上册全课程电子版

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       接下来，我将为大家解答有关二年级的语文上册全课程的问题，希望我的回答对大家有所帮助。现在，我们就开始探讨一下二年级的语文上册全课程的话题吧。

1.二年级上册必背内容都有哪些

2.二年级上册第4课《日月潭》课文

3.二年级上册语文书内容有哪些？

4.小学二年级上册语文课件：《寒号鸟》

5.二年级上册语文书内容是什么？

二年级上册必背内容都有哪些

       以下是二年级上册的一些必背内容：

       语文课文：在二年级上册，学生需要掌握24篇语文课文，包括《小蝌蚪找妈妈》、《小兔子的蘑菇》、《小松鼠找花生》等。

       语文生字：在二年级上册，学生需要掌握250个生字，包括但不限于“我”、“们”、“爱”、“学”、“习”等常用汉字。

       语文词语：在二年级上册，学生需要掌握约500个常用词语，包括但不限于“家人”、“动物”、“水果”、“颜色”等。

       句子表达：在二年级上册，学生需要掌握一些简单的句子表达，例如“我是小学生”、“我爱我的家人”、“我喜欢吃苹果”等。

       古诗背诵：在二年级上册，学生需要掌握4首古诗，包括《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《绝句》等。

       英语单词：在二年级上册，学生需要掌握一些简单的英语单词，例如“book”、“pen”、“pencil”、“apple”、“orange”等。

       英语口语：在二年级上册，学生需要掌握一些简单的英语口语表达，例如问候语、感谢语、道歉语等。

       数学口算：在二年级上册，学生需要进行简单的加减乘除口算练习，例如20以内的加减法、100以内的加减法等。

       数学应用题：在二年级上册，学生需要掌握一些简单的数学应用题，例如加法应用题、减法应用题、乘法应用题等。

       这些内容是二年级上册的一些必背内容，它们对于学生的语文、英语、数学等学科的学习都有重要意义。通过不断的学习和练习，学生可以逐步提高自己的语言、词汇、句子、古诗、英语和数学能力。同时，家长和老师也应该给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们更好地完成这些学习任务。

二年级上册第4课《日月潭》课文

        #二年级# 导语所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。以下是 整理的（语文版：小学二年级上册语文第20课《不用嗓子的歌手》原文及教案），希望帮助到您。

原文 小黄莺想找几名金嗓子歌手，组成一支合唱队。

       　小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好听！小黄莺称赞说：“你的嗓子真不错！”小蜜蜂笑了起来：“哈！你说错了。我唱歌不用嗓子，我是靠振动翅膀发声的。”

       　小黄莺飞到稻田边，老远就听见小青蛙在唱歌，呱呱呱，又响亮又有节奏。小黄莺称赞说：“你的嗓音真洪亮！”小青蛙也笑了起来：“哈！你说错了。我是靠长在口角两边的声囊发声的，不用嗓子。”

       　在密密的树林里，蝉在歌唱。吱吱吱，又尖又细，持续不断。经过调查，小黄莺发现，原来蝉唱歌也不用嗓子，而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。

       　合唱队开始演出了。嗡嗡嗡，这是小蜜蜂的歌声。呱呱呱，这是小青蛙的歌声。吱吱吱，这是蝉的歌声。

       　这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听。

教案一

教学目标：

       　（1）认读20个生字。

       　（2）正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

       　（3）了解小动物奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。

       　教学重难点：

       　通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。

       　教具准备：

       　生字卡片，小黑板，挂图，动物的头饰。

       　教学过程：

       　一、引题

       　1、你觉得咱们班谁唱歌唱得听？学生交流。

       　2、教师送他们一个称呼——歌手

       　3、谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手，它的名字叫什么？对，它飞来飞去地在找歌手呢。板书：歌手。今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。请同学们打开书。

       　二、初读课文

       　1、自读课文。把不认识的生字和不理解的词语画下来，多读几遍，把难读的句子画下来也多读几遍。

       　2、检查学生的学习情况。

       　（1）认读生字。

       　（2）认读词语。

       　（3）读难读的句子

       　3、划分自然段。

       　三、再读课文。要求：小黄莺找的歌手谁？请把它画出来。朗读要求不加字不漏字，读流利。同桌齐读

       　1、小黄莺找的歌手谁？（学生反馈，板书：蜜蜂、青蛙、蝉）。

       　2、检查读书的情况。

       　3、同学评价

       　四、品读课文

       　（一）学习小动物奇妙的发声方式

       　1、同学唱歌用的是嗓子，蜜蜂、青蛙、蝉唱歌是用嗓子吗？（不用嗓子）

       　2、补充课题：不用嗓子的歌手，指名读题目。

       　3、蜜蜂、青蛙、蝉唱歌不用嗓子，用什么呢？请同学自由读课文用“﹏”把写蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子画下来。

       　4、同学交流，老师板书，并让同学解释。先找一个同学交流让同学有初步的印象，再找一个同学交流，老师板书。

       　5、再找同学交流做一下动作让同学理解

       　6、来，让我们一起把蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子读一读。老师读蜜蜂、青蛙、蝉，同学接后面的。

       　7、你还知道什么动物唱歌的方法？同学交流

       　8、不仅有许多动物可以不用嗓子就唱出好听的歌，植物，人也一样可以不用嗓子就唱歌。（用拍手、跺脚等方法发出声音）请你下课后观察一下，还有哪些东西也可以不用嗓子唱出歌。

       　（二）学习1、5、6、自然段

       　1、指名读第一自然段，说说你知道了什么？（小黄莺想找几名金嗓子的歌手成立合唱队）。

       　2、合唱队成立了吗？（成立）你从哪知道的？（第五自然段）齐读第五自然段。

       　3、合唱队演唱得怎样？（好）你又从哪知道的？（第六自然段）指名读第六自然段。从哪更能看出合唱队唱得好，比……还动听

       　（三）学习2、3、自然段，学习分角色朗读。

       　1、自己读第二自然段，说说你读懂了什么？小黄莺很真诚，很热情。小蜜蜂对朋友很友好，很耐心。老师指导朗读

       　2、自己读第三自然段，说说你读懂了什么？小黄莺还是很真诚，很热情。小青蛙对朋友也很友好，很耐心。

       　3、请三名同学分角色朗读第二自然段，第三自然段。

       　4、分组分角色朗读第二自然段，第三自然段。

       　5、齐读课文。

       　五、总结全文：前面我们学习的《小猫刮胡子》《小马过河》都是童话故事，这篇课文也是童话故事。课文以小黄莺为线索，以对话为主要形式，介绍了小蜜蜂是靠翅膀振动发声的，小青蛙是靠声囊发出声音，靠振动肚子上的透明的薄膜发声。我们要热爱大自然，从中了解到更多的知识。

       　六、作业

       　今天的课文真有趣，它用故事的方式给我们讲了三种小动物的发声方法。回家后，我们也用故事的形式写一写别的物体是怎么发声的，好吗？

教案二

　教学目标：

       　1、认识“嗓、莺、蜜、蜂”等14个生字，会写“仔、队、找、细、丛、节、音、远”8个生字及以下词语：合唱队、又尖又细、老远、仔细、声音。

       　2、分角色朗读课文，表演课文。

       　3、了解小动物奇妙的发生方式，激发学生探索大自然的兴趣。

       　重点难点：

       　认识生字新词，理解小动物是怎样唱歌的。

       　教学过程：

       　一、揭题引趣

       　同学们，你知道歌星用什么唱歌吗？今天，老师请来了一群神奇的歌手，他们不用嗓子也能唱出动听的歌。你们想知道他们是谁吗？现在，我们一起来学习20课《不用嗓子的歌手》。板书课题，齐读课题，提出你感兴趣的问题。

       　二、识字找趣

       　1、借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子。找出生字词，用你喜欢的方式和生字词交朋友。

       　2、字词教学。（课件显示生字）

       　（1）同桌互读，纠正读音。

       　（2）分别请几个学生当小老师，领读（有注音）

       　（3）集体读。（有注音）。

       　（4）开火车读。（无注音）

       　（5）抢读。（无注音，打乱顺序）

       　（6）游戏：“读字救小羊”。课件显示情景：大森林里，小羊站一边，大灰狼站另一边。大灰狼慢慢地走近小羊，学生同时大声、迅速、准确地读出生字词。如果学生还没读完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就吃掉小羊；如果学生读完生字，大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下来，小羊就得救了。

       　3、小组合作，交流识字方法

       　如“莺”可以用猜字谜的方法来识记：“草字头，秃宝盖，鸟儿就是小黄莺。”“密、蜜”音同形近，可采用比较法区别：“下是虫，小蜜蜂；下是山，密密林。”

       　三、朗读生趣

       　1、整体感知课文

       　（1）森林合唱队开始表演了，请看，（出示小黄莺、小蜜蜂、小青蛙和蝉的活动场面，并伴随他们动听的歌声。）老师声色并茂地范读全文，时而模拟动物的叫声，时而模仿动物的动作。当学生听得如痴如醉时，问：你们想不想读课文？

       　（2）学生自由读课文，边读边思考：不用嗓子的歌手是谁？他们用什么来唱歌？

       　（3）检查初读效果。

       　朗读接力赛：开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。（及时纠正学生读错的字音，同时引导学生正确评价他人）

       　问：孩子，你们想怎样学这篇课文？

       　生：我想学动物说话。

       　生：我想分角色朗读课文。

       　生：我想表演。

       　生：我想和同桌赛读。

       　2、开放时空，自主学习一二三段

       　（1）自由读一二三段，找出小黄莺、小蜜蜂和青蛙的话，并认真练读。

       　（2）学生轮流读小动物说的话，老师适时作出指导。（课件演示）

       　（3）赛读。各小组先比赛，再选派一名代表读喜欢的句子，看谁读得。

       　（4）老师相机出示小蜜蜂和青蛙说的话，你从中读懂了什么？

       　生：我明白了小蜜蜂是靠翅膀振动发出声音的。

       　生：我知道青蛙是靠声囊发出声音的。

       　生：我懂得了小蜜蜂和青蛙都是不用嗓子的歌手。

       　四、改编激趣

       　1、自由读第四段，想：它们会说些什么？

       　2、小组合作，模仿二三段的写法，把第四段改编为对话的方式。

       　3、展示改编成果，颁发“优秀合作奖”和“编剧奖”。

       　4、蝉用什么唱歌的？画出有关的句子，读一读。

       　5、老师小结：小动物们的发声方式真有趣。让我们再来欣赏吧。

       　五、表演增趣

       　1、你们想演一演这篇童话吗？可以根据课文主要内容自由想像。

       　2、自由组织，竞选角色，确定导演，演员，想想每个角色应做哪些动作，说话时是什么神态，说些什么，自己先练一练。

       　3、学生自主推荐，自告奋勇表演。教师分别给四个学生戴上黄莺、蜜蜂、青蛙和蝉的头饰。以下是课堂表演实录：

       　小黄莺做飞着的样子，小蜜蜂和蝉飞来飞去。小青蛙边跳边呱呱叫。

       　黄莺：（飞）蜜蜂妹妹，你的嗓子真不错！

       　蜜蜂：（边飞边笑）哈！你说错了。我唱歌不用嗓子。我是靠翅膀振动发声的。

       　黄莺：（飞）青蛙王子，你的声音响亮！

       　青蛙：（笑）哈！你说错了。我是靠声囊发出声音的。不用嗓子。

       　黄莺：（飞）蝉姑娘，你的嗓音真好听！

       　蝉：（边飞边笑）哈！你说错了。我唱歌不用嘴巴，而是靠肚子上的两片透明的薄膜振动发出声音的。

       　黄莺：（高兴）哦，原来你们都是不用嘴巴的歌手，但唱得比金嗓子还动听，请你们来个大合唱吧。

       　蜜蜂“嗡嗡嗡”，青蛙“呱呱呱”，蝉“吱吱吱”。教室里响起一片掌声。

       　六、延伸存趣

       　1、引导总结

       　学了这篇童话，你有什么收获？（略）

       　2、扩展阅读

       　课外查找资料，了解动物界中还有哪些动物有奇特的发声方法。

二年级上册语文书内容有哪些？

        《日月潭》

        日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中市附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

        日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。

        这个小岛把湖面分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们称它为日月潭。

        清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

        中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

        日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。

        二年级语文上册《日月潭》教案

        教材分析：

        《日月潭》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册课文，是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。

        课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的位置环境、名字由来以及清晨、中午、雨天的景色。第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境。。 第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。第三自然段写清晨，日月潭被晨雾包围着，朦朦胧胧的，景色宜人。第四自然段描写了日月潭中午、雨天的景色。“太阳高照”、“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗;“蒙蒙细雨”、 “轻纱”、 “朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。

        课文中配有一幅日月潭风景的照片，帮助学生更好的理解课文。

        设计思路：

        日月潭一课介绍的是我国宝岛台湾的美丽风景，根据教材特点，教师和学生均要做好课前准备工作，组织学生。利用课余时间查阅有关日月潭的资料，如：日月潭的形成、日月潭景区的各个景点等。教师也要收集有关的.信息，制作相关的课件，及时做好课前的准备工作。

        本文篇幅短小，但写清了日月潭的位置环境、名称的由来，描绘出了日月潭的秀丽风光。文字优美，如诗如画，读来易使人入情入境。教学时可以读代讲，读中感悟。课上，让学生自读课文初步感知。借助汉语拼音读准字音，将课文读通读顺，能准确的标出自然段的序号。教师要进行相应的范读，运用不同的方法，指导学生有语气的朗读，不断提高朗读能力。除了引导学生积累课后所列词语外，还可以仔细品味文中的佳句，并背诵自己喜欢的段落。

        充分利用好电教手段，看图与朗读结合起来，可以更好的帮助学生了解课文内容，感悟课文的语言。通过生动形象的画面，启发学生的想象，使学生感悟到日月潭的迷人之处，激发盼望祖国统一的情感。

        教学目标：

        1、会认“环”等9个生字。

        2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

        3、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

        教学重点：

        1、认读生字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

        2、理解课文内容，知道我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方。

        教学难点：

        1、抓住景物的特征，联系生活实际，理解句子的意思。

        2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

        3、增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。

        教具准备：

        课件(日月潭的文字资料、;生字幻灯片等)、歌曲《七子之歌》

        教学过程：

        一、欣赏美景，激趣导入

        1、课件出示日月潭风景图

        2、你们喜欢旅游吗?画面上就是台湾最美丽的地方，你们想不想去游玩?今天老师就和大家一起到台湾著名的景点日月潭去游览一番，领略一下台湾美丽的风景。我们先把游玩的地名记住，齐读课题：日月潭

        3、读后解释“潭”：水很深的池。结合自身情况说说在哪见过这个字。

        二、检查学生自己查阅资料情况

        为了让这次旅游更加顺利，我们先来完成几项准备工作。

        1、课前老师要求同学们查阅有关台湾和日月潭的资料，下面请同学们拿出你的小资料，把你了解到的知识告诉大家，并说说你是怎样获得这么多知识的?

        2、、老师也查阅了台湾和日月潭的部分和资料，我们一块来欣赏一下。(此时教师课件出示中国地图和日月潭的，让学生感受一下台湾的位置、大小和日月潭的美丽，然后出示台湾和日月潭的小资料。)

        三、多种形式识字

        下面我们再认识一下旅游途中遇到的生字朋友

        1、同学们打开书自读课文，标出自然段，遇到不认识的字可借助课文中的生字拼音自行解决。

        2、老师出示带拼音的生字幻灯片。师：哪位同学想带领大家读一遍?重点指导“绕、胧”的读音。(找一两个小老师领读)

        3、同学们拿出自己制作的生字卡片，把认识的放到一起，不认识的摆到一边，然后请教同桌，俩人互相帮助解决。(自主识字)。

        4、老师再出示不带拼音的生字幻灯片，检查同学们的识字情况。可开火车领读。师：同学们真聪明，能告诉大家你是怎么记住的吗?

        5、教师再次出示生字幻灯片，进一步巩固识字。(抢读，并组词，鼓励说一句话。)

        四、朗读感悟课文

        现在同学们都成了识字大王，可以说为我们的旅游做好了各方面的准备，买好了门票。下面我们就一起进入令人神往的日月潭。

        1、初读赏美

        下面请同学们结合课文中的插图大声朗读课文，你就会身临其境，感受到日月潭的美丽。不信，试一试吧!

        2、默读品美

        刚才同学们读的非常好，到日月潭游览了一遍，初步欣赏了日月潭的美，谁想用一个词语概括出日月潭的美丽?(引导学生积累词汇)谁能用一句话说一说日月潭的美丽?(培养学生的概括能力)同学们想不想悄悄地慢慢地一个人好好欣赏日月潭的美丽?请同学们默读课文，把你认为最能体现日月潭美的句子或者你最喜欢的句子划出来。

        3、精读感悟

        (1)哪位同学想把自己喜欢的句子读给大家听?通过你的读要能表现出日月潭的美。你能告诉大家为什么喜欢吗?读后大家评价，相机板书，评价后再指名读。

        重点指导三、四自然段，加强语气方面和感情方面的指导。

        第三自然段第一句要突出雾的特点“薄薄”，读得声音轻一点，慢一点。第二句要把“晨星”和“灯光”读清晰，使人清楚地知道是什么景物，然后突出晨星和灯光倒映的特点“隐隐约约”，理解词义，读时语调虚一点，慢一点，读出模糊不清时隐时现的感觉。

        第四自然段，写日月潭中午的两种景象。第一句写天气晴朗时景物清晰的美，第二句写下雨时景物朦胧的美。两相对比，写出景象变化的美。抓重点词语“清晰、朦胧”理解。朗读要突出晴天艳丽之美和雨天朦胧之美，注意音调和语速的指导，应把不同的意境表达出来。读第一句应突出“太阳高照”和“清晰地展现在眼前”。读第二句应突出“蒙蒙细雨、像披上轻纱、一片朦胧”和“仙境”。

        多种形式读：如指名读、齐读、男女对读、边看图边读，边想象边读等。读后大家评价，老师可范读指导，学生再读。(直到眼前出现美丽的画面为止，可叫学生说一说眼前出现了怎样的画面)。

        (2)同学们用刚才学到的读书方法，自己练读其它自然段，同桌互相评价、帮助。

        (3)反馈检查同学们的朗读情况。

        4、回归整体，体会情感

        (1)指名读。(要求：要怀着无限热爱祖国山河的情感，读出对日月潭的由衷赞美之情。其他同学闭眼想象或看挂图想象，在脑海中浮现出优美的画面。)

        (2)全班美读。(要求：喜欢读哪一段你就读哪一段，充分展现自己，感受日月潭的秀丽风光。)

        五、创设情景，感情升华

        1、日月潭这么美，难道你不想对它说些什么吗?谁来夸夸它?(进一步感受日月潭的美丽，培养学生的表达能力)

        2、对学生进行热爱宝岛台湾和盼望祖国统一情感的教育。

        同学们，宝岛台湾自古就是中国的领土，可现在却有极少数人不承认，他们想把台湾从中国分裂出去，你们说，他们这么做，我们能同意吗?对，这是我们13亿中国人绝对不能答应的，我们期盼台湾早一天回到祖国的怀抱。

        六、欣赏积累，课外延伸

        1、读一读：这是一篇很美的写景文章，同学们从文中划了很多好词好句，老师也找了一些好词好句，同学们看大屏幕，最后我们一起再来欣赏一遍。(指名美读)

        2、抄一抄：把我们今天划的好词好句抄到我们的摘抄本上。(背景音乐《七子只歌》)

        3、背一背：背一背你喜欢的段落。

       

小学二年级上册语文课件：《寒号鸟》

       语文(二年级)上册图书目录：

       一、第一单元

       1、秋天的图画。

       2、黄山奇石。

       3、植物妈妈有办法。

       4、古诗两首。

       二、第二单元

       5、一株紫丁香。

       6、我选我。

       7、一分钟。

       8、难忘的一天。

       三、第三单元

       9、欢庆。

       10、北京。

       11、我们成功了。

       12、看雪。

       四、第四单元

       13、坐井观天。

       14、我要的是葫芦。

       15、小柳树和小枣树。

       16、风娃娃。

       17、酸的和甜的。

       五、第五单元

       18、称赞。

       19、蓝色的树叶。

       20、纸船和风筝。

       21、从现在开始。

       六、第六单元

       22、窗前的气球。

       23、假如。

       24、日记两则。

       25、古诗两首。

       七、第七单元

       26、“红领巾”真好。

       27、清澈的湖水。

       28、浅水洼里的小鱼。

       29、父亲和鸟。

       八、第八单元。

       30、我是什么。

       31、回声。

       32、太空生活趣事多。

       33、活化石。

       34、农业的变化真大。

       相关内容：

       山行

       远上寒山石径斜，白云生处有人家。

       停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

       《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。

       白话译文：弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。

二年级上册语文书内容是什么？

        #课件# 导语现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 整理的小学二年级上册语文课件：《寒号鸟》，欢迎阅读与借鉴。

        篇一

       　一、教材分析

       　1．背景知识

       　（1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。

       　（2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。

       　2．教材特点

       　本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

       　二、教学目标

       　1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。

       　2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

       　3．能分角色朗读课文。

       　4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

       　三、教学重点与难点

       　教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

       　教学难点：准确领会寓意。

       　四、教学准备

       　1．寒号鸟的挂图或投影片。

       　2．课文录音。

       　五、教学时间：2课时

       　第1课时

       　（一）教学目标

       　1．学会生字、新词，读准多音字“号”。

       　2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

       　3．学懂课文第1自然段。

       　（二）教学过程

       　1．揭题。

       　（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

       　（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）

       　2．布置自学。

       　这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

       　（1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

       　（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

       　（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

       　3．检查自学情况。

       　（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）

       　（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）

       　（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）

       　（4）指名填空并齐读。

       　4．练习按时间顺序组句成段。

       　（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

       　（2）将学生读出的句子按顺序出现。

       　（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）

       　（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？

       　（5）练一练：《作业本》第5题。

       　5．理清文章脉络。

       　（1）默读全文。

       　（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。

       　6．学习第1自然段。

       　（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（指导看插图）

       　（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）

       　（3）齐读第1自然段。

       　第2课时

       　教学目标：

       　1．结合讲读*文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。

       　2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。

       　3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

       　4．能分角色有感情地朗读课文。

       　课前准备：

       　1．录音磁带一盒。

       　2．小黑板若干块。

       　3．幻灯片若干张。

       　4．寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。

       　教学过程：

       　一、复习巩固，整体切人。

       　1．根据简笔画，说话导入。

       　2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。

       　（）的喜鹊。

       　二、学习2～5自然段。

       　1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）

       　2．检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。

       　3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。

       　4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。

       　a．寒号鸟不听谁的劝告？

       　b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）

       　c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）

       　d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）

       　5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）

       　三、学习6～8自然段。

       　1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。

       　2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板（3）：

       　a．寒号鸟不听谁的劝告？

       　b．谁怎么劝告？

       　c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？

       　d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？

       　3．学生轻声自读，思考上述问题。

       　4．四人一小组讨论，准备汇报。

       　5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）

       　点拨要点：

       　①问题b，比较喜鹊说：“……”

       　喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”

       　体会感情变化→指导读好语气。

       　②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。

       　③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。

       　四、返顾全文，深化认识。

       　1．齐读第九自然段。

       　2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）

       　3．订正作业，随机小结，完善板书。

       　4．学习了课文，你懂得了什么道理？

       　5．小结学法，用幻灯打出：

       　抓重点词提问解答

       　展开想象感情朗读

       　五、分角色扮演朗读。

       　板书设计：

       　寒号鸟

       　懒惰勤劳

       　玩睡——————垒巢

       　直打哆嗦————住暖窝

       　最后哀号————熟睡

       　不幸——————幸福

       　

篇二

       　[教学要求]

       　一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。

       　二、学习按时间顺序给课文分段。能创造性地复述课文，能续编、改编故事｝。深入领会课文内客，发展儿童创造性。

       　三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。

       　[课时按排]一课时。

       　导入。激发学习兴趣。自学课文。交流、检查自学情况。读讲课文。创造性复述（续编、新编故事）补充课文。

       　[教学过程]

       　这一课，李老师给你们讲一个民间故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。（板书课题）“号”

       　是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。

       　寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。（作图）

       　二、自学课文，初步了解课文。

       　这是个很有趣的民间故事。现在请你们自己读课文。看你们自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。

       　学生自学。

       　同座交流。

       　三、检查自学情况。

       　大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。

       　（从自学的内容、方法和顺序上加以引导。）

       　四、利用反馈，引导掌握下列内容。

       　①了解大意。

       　②弄清时间顺序。

       　③注意对比的特点。

       　五、读讲课文。

       　1．分段。

       　出示句子。

       　几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

       　冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

       　寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼。

       　概括成：开头

       　冬天快到

       　冬天到了

       　寒冬腊月

       　2．着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。

       　“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）

       　“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。

       　现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词儿要突出一些。

       　提示、指点：同样写天气，用词很讲究，再例如课文中同样写太阳暖和就有“太阳暖和”、“大好晴天”、“太阳暖烘烘”、“太阳普照大地”。

       　冬天来了，寒风这么冷；寒冬腊月，北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候，喜鹊有没有想到，从哪儿知道？（准备过冬）对，当冬天还没有到，喜鹊就想到冬矢，它想得远，做得早，从哪儿可以看出它这样想得远，很对，这样做很好？（温暖、熟睡）

       　你们说喜鹊傻不傻？

       　3．指导朗读。

       　真正傻的是谁？现在读他们的对话。

       　男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。

       　指导喜鹊的话。

       　喜鹊热心帮助，语气诚恳。“寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。”

       　喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不垒巢的危害，语气加重。“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。”

       　如果用“今天___________，___________。”

       　如果用“从小___________，___________。”

       　指点：从喜鹊说的话，更看出喜鹊看得远。

       　指导寒号鸟的话。

       　寒号鸟有没有接受劝告？为什么不垒窝？在冬天来到的夜晚，冻得受不了，说第二天就垒窝，到了第二天为什么又不垒窝？谁来做填充。

       　只看___________，不看___________。

       　只顾___________，不顾___________。

       　这就可以用一个什么词来概括？

       　“得过且过”（过得去就过去，过一天是一天。）

       　“得过且过”的人往往是目光短浅，鼠目寸光。

       　读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来。

       　指导读寒号鸟的两段独白。

       　内容一样，读起来语气语调是不是一样？

       　示范。各自练习。

       　指名读。

       　第一次是“悲哀”，表示难过。

       　第二次是“最后的哀号”奄奄一息。

       　4．朗读全文。

       　小组分角色读。

       　指名分角色读。（集体读叙述的话，）

       　六、创造性复述。

       　1．故事续编。

       　寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了。第二天喜鹊叫唤他，你们想当时是怎样的情景，谁能把故事继续说下去。

       　（叫唤、看望、叹息）

       　在喜鹊的话中，启发用上“如果”“假如”“倘若”。

       　2．故事新编。

       　寒号鸟怎么就不会死，现在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事。利用原有提纲。

       　开头

       　冬天快到不听劝告

       　冬天到了听劝告

       　寒冬腊月快活地活着

       　同座准备。

       　指名复述（带饰头表演）。

       　这样的寒号鸟，可以给它改个什么名字？（知过鸟、寒喜鸟、寒乐鸟等等）

       　七、补充教学《明日》。

       　明日复明日，

       　明日何其多！

       　我生待明日，

       　万事成蹉跎。

       　凡事适时做，（及时）

       　明日不待我。

       　万事待明日，

       　明日能几何？（能有多少个）

       　八、小结．

       　学了这个民间故事，我们懂得了不能像寒号鸟得过且过，而要像喜鹊，看得远，做得早。

       　[板书设计]

       　寒号鸟

       　开头、新编

       　冬天快到、准备、不听劝告

       　冬天到了、温暖、还不听改正接受

       　寒冬腊月、熟睡、鼓励

       二年级上册语文书内容是。《语文二年级上册》语文书内容，本教材安排了八个单元的学习，第二单元识字学习4课，另外七个单元都是课文，一共25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

二年级语文教科书

       本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

       小学语文二年级上册涵盖的内容还是比较广泛的，内容和同学们的生活很贴近，也具有时代的特点，在品德教育方式有着很高的价值的。全书的每一个部分都是相互联系的，是一个有机的整体。

       并且识字的方式也是多种多样的，有有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。内容丰富多彩，语言生动，能够对学生产生很大的吸引力。

       好了，今天关于“二年级的语文上册全课程”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“二年级的语文上册全课程”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。