传统节日课文二年级下_传统节日课文二年级下朗诵

传统节日课文二年级下_传统节日课文二年级下朗诵

       对于传统节日课文二年级下的话题，我可以从不同的角度进行分析和讨论，并提供相关的资讯和建议。

1.部编版小学语文二年级下册识字二《传统节日》第二课时知识汇总

2.传统节日生字组词二年级下册

3.部编版小学二年级下册语文《千人糕》课件三篇

4.二年级语文《传统节日》教学反思

5.二年级下册传统节日是什么体裁

部编版小学语文二年级下册识字二《传统节日》第二课时知识汇总

       4.10(周五）识字二《传统节日》第二课时知识清单：

        一、复习导入

        1.中国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节；

        2.春节、元宵节的节日习俗（背诵课文）。

        二、其它节日

        1.清明节——怀念先人

        ①有哪些习俗？

        ②讲解“祭扫”，“祭”字型演变过程；

        ③拓展杜牧《清明》；

        ④读韵文内容。

        2.端午节（师范读）

        ①播放视频《赛龙舟》；

        ②讲解“舟”，引申：船、艇、舰、艘......

        ③讲解词语“艾草”

        3.乞巧节

        ①讲解《牛郎织女》传说故事；

        ②读韵文内容。

        4.中秋节——阖家团圆

        中秋节会做哪些事？学生分享。

        5.重阳节——祝愿老人健康长寿

        ①讲解词语“赏菊”；

        ②朗读韵文内容，理解敬老尊老。

        三、拍手有节奏地朗读韵文

        四、闯关游戏

        ①课文内容背诵；

        ②按时间先后给节日排序。

        五、拓展少数民族的传统节日

        ①彝族火把节②傣族泼水节

        搜集少数民族传统节日分享。

        六、小结

        了解中国传统节日，继承中国传统文化。

        七、生字学习（舟、艾、热、闹、团）

       4.10(周五）语文课堂练习：

        1. 写生字（舟、艾、热、闹、团）；写词语2遍（元宵、祭扫、艾草、乞巧、敬老、赏菊、龙舟、牛郎织女、团圆、热闹）； 背诵默写全文；

        2.在书本上完成识字2课后习题，完成《练习与测试》；

        3.预习识字3；

        选做：选择你喜欢的传统节日的场面画一画（可以配上古诗或童谣）。

       4.13识字二《传统节日》第二课时在线答疑

        一、复习旧知，导入课文

        1、我国的传统节日有哪些？

        2、春节和元宵节的节日习俗是什么？请你背诵一下。

        二、学习韵文，深入了解。

        1、读韵文三四两句，了解怀念先人的二种传统节日“清明节、端午节”

        （1）了解清明节的习俗

        ①清明节是哪一天？有什么习俗？

        ②了解“祭”的汉字演变。

        ③清明节时你们都会干什么呢？ ? ④诵读《清明》，感受习俗 ? 清明

        唐? 杜牧?

        ? 清明时节雨纷纷，

        路上行人欲断魂。

        借问酒家何处有，

        牧童遥指杏花村。

        （2）了解端午节的习俗

        ①端午节是纪念谁？每年的几月初几是端午节？有什么习俗?

        ②舟就是船，你知道哪些“舟”字旁的汉字？

        ③艾草有哪些功效？

        2、读韵文五六七两句，了解“乞巧节、中秋节和重阳节”习俗（1）了解“乞巧节”习俗

        ①什么是“乞巧节”

        ②读句子“七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥”

        （2）了解“中秋节”习俗

        ①“中秋节”会吃团圆饭，吃月饼赏月。

        ②说一说你们家“中秋节”怎么过的？

        （3）了解“重阳节”习俗

        ①“重阳节”是哪一天？有什么习俗？

        ②你知道哪些菊花的名称？

        勋章菊、地被菊、切花菊

        ③读句子“重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。”

        3、伸手拍节奏，再读全文。三、闯关游戏，复习课文?

        1、完成填空

        ____,人欢笑，贴窗花，放鞭炮。____,看花灯，大街小巷人如潮。____,雨纷纷，先人墓前去祭扫。____,赛龙舟，粽香艾香满堂飘。七月七，____,牛郎织女会鹊桥。____,吃月饼,十五圆月当空照。____,要敬老,踏秋赏菊去登高。2、按照时间先后顺序给传统节日排队。

        3、你知道哪些少数民族的传统节日？

        四、学写生字?

        1、学写“舟、艾、闹、热、团”，注意写字三要素（一看结构、二看占格、三看关键笔画。）

        ? 2、“舟”横压在横中线，“艾、热”上下结构，“艾”写的上小下大，“热”下面四点底，第一点方向朝左，其余三点朝右。

        ? 3、根据视频书空“热、团、”

        4、学生书写生字并自评，注意正确的写字姿势。

       4.13识字二《传统节日》第二课时在线答疑汇总

        一、复习旧知，导入课文

        1、我国的传统节日有哪些？

        ? 春节——元宵节——清明节——端午节——乞巧节——中秋节——重阳节

        2、春节和元宵节的节日习俗是什么？请你背诵一下。?

        春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

        二、学习韵文，深入了解。

        1、读韵文三四两句，了解怀念先人的二种传统节日“清明节、端午节”

        （1）了解清明节的习俗

        ①清明节是哪一天？有什么习俗？

        清明节是本文唯一采用公历日期的传统节日，基本在每年的4月4号到4月6号之间，清明节时有扫墓祭祖踏青的习俗。

        ? ②了解“祭”的汉字演变。

        ③清明节时你们都会干什么呢？清明节会和爸爸妈妈祭拜去世的先辈，摆上贡品，清洁墓碑。也会和老师去烈士陵园扫墓，缅怀先烈，送上鲜花。 ?

        ④诵读《清明》，感受习俗 清明

        ? 唐? 杜牧?

        ? 清明时节雨纷纷，

        路上行人欲断魂。

        借问酒家何处有，

        牧童遥指杏花村。

        （2）了解端午节的习俗

        ①端午节是纪念谁？每年的几月初几是端午节？有什么习俗?

        端午节是纪念大诗人屈原，每年的农历五月初五是端午节，端午节时人们有赛龙舟、吃粽子、插艾草、佩戴香囊等习俗。

        ②舟就是船，你知道哪些“舟”字旁的汉字？

        ? 船、艇、舰、艘……

        ③艾草有哪些功效？

        ? 驱蚊、抗菌、散寒

        2、读韵文五六七两句，了解“乞巧节、中秋节和重阳节”习俗（1）了解“乞巧节”习俗

        ①什么是“乞巧节”

        每年农历七月初七，姑娘们就会向上天乞巧，希望能像织女那样心灵手巧。“乞巧节”也叫“七夕节”，传说天上的牛郎织女会在这一天在天上的鹊桥相会。

        ②读句子“七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥”

        （2）了解“中秋节”习俗

        ①“中秋节”会吃团圆饭，吃月饼赏月。

        ②说一说你们家“中秋节”怎么过的？

        （3）了解“重阳节”习俗

        ①“重阳节”是哪一天？有什么习俗？?

        每年的农历“九月初九”就是“重阳节”，“九”有长久之意，我们祝愿老人健康长寿，所以“重阳节”又叫“老人节”，在“重阳节”人们会陪着老人踏秋、登高、赏菊。

        ②你知道哪些菊花的名称？

        勋章巨、地被菊、切花菊

        ③读句子“重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。”

        3、伸手拍节奏，再读全文。三、闯关游戏 ，复习课文

        1、完成填空，复习课文。

        ____,人欢笑，贴窗花，放鞭炮。____,看花灯，大街小巷人如潮。____,雨纷纷，先人墓前去祭扫。____,赛龙舟，粽香艾香满堂飘。七月七，____,牛郎织女会鹊桥。____,吃月饼,十五圆月当空照。____,要敬老,踏秋赏菊去登高。2、按照时间先后顺序给传统节日排队。春节——元宵节——清明节——端午节——乞巧节——中秋节——重阳节

        3、你知道哪些少数民族的传统节日？

        彝族——火把节、傣族——泼水节、藏族——

        四、学写生字

        ? 1、学写“舟、艾、闹、热、团”，注意写字三要素（一看结构、二看占格、三看关键笔画。）?

        2、“舟”横压在横中线，“艾、热”上下结构，“艾”写的上小下大，“热”下面四点底，第一点方向朝左，其余三点朝右。?

        3、根据视频书空“热、团、”

        4、学生书写生字并自评，注意正确的写字姿势。

传统节日生字组词二年级下册

       传统节日课文二年级下生字组词，示例如下：

       贴(tiē)(贴画)(张贴)(补贴)(贴心） ;街(jiē)(街道)(沿街)(街上)(街灯）;舟(zhōu)(龙舟)(渔舟)(轻舟)(泛舟） ;艾(ài)(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香）;

       敬(jìnɡ)(敬爱)(敬礼)(敬酒)(敬意）; 转(zhuǎn)(转眼)(转身)(转头)(转让）;团(tuán)(团员)(团圆)(团结)(面团） ;热(rè)(热爱)(热水)(冷热)(炎热）;闹(nào)(热闹)(打闹)(闹钟)(闹事）

       中国的传统节日主要有：春节（农历正月初一）；元宵节（农历正月十五）；龙抬头（农历二月初二）、社日节（农历二月初二）；上巳节（农历三月初三） ；寒食节（冬至后的105或106天）；清明节（公历4月5日后）；端午节（农历五月初五）；

       七夕节（农历七月初七）；中元节（农历七月十五）；中秋节（农历八月十五）；重阳节（农历九月初九）；下元节（农历十月十五）；冬至节（公历12月21~23日）；除夕（农历十二月廿九或三十） 等。

       另外，二十四节气当中，也有个别既是自然节气点也是传统节日，如：清明、冬至等，这些节日兼具自然与人文两大内涵，它们既是自然节气点，也是传统节日。

部编版小学二年级下册语文《千人糕》课件三篇

       以下是二年级下册《传统节日》生字组词：

一、“我会写”部分

       贴(tiē)(贴画)(张贴)(补贴)(贴心）；街(jiē)(街道)(沿街)(街上)(街灯）

       舟(zhōu)(龙舟)(渔舟)(轻舟)(泛舟）；艾(ài)(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香）

       敬(jìnɡ)(敬爱)(敬礼)(敬酒)(敬意）；转(zhuǎn)(转眼)(转身)(转头)(转让）

       团(tuán)(团员)(团圆)(团结)(面团）；热(rè)(热爱)(热水)(冷热)(炎热）

二、“我会认”部分

       传chuán（传统、传说、传话）；统tǒng（统一、总统、统考）

       宵xiāo（元宵、宵夜、今宵）；巷xiàng（小巷、巷子、巷口）

       祭jì（祭拜、公祭、祭文）；堂táng（课堂、礼堂、堂弟）

       乞qǐ（乞讨、乞求、乞巧）；巧qiǎo（灵巧、巧干、巧手）

三、《传统节日》课文分析

       这是一篇押ɑo韵的韵文识字的课文。课文以时间为顺序，紧紧抓住各传统节日的主要习俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日，让学生了解到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。这些传统节日是学生在生活中熟悉和了解的，这有利于他们学习了解课文内容。

       课文配有两幅色彩鲜艳、形象生动的插图——春节贴窗花和端午赛龙舟，既表现了课文内容，又可唤醒学生对节日习俗活动的记忆表象，有利于了解课文内容，有利于学生说说自己怎样过节。

       

二年级语文《传统节日》教学反思

        #课件# 导语语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 考 网整理分享的部编版小学二年级下册语文《千人糕》课件，欢迎阅读与借鉴。

        篇一

       　教学目标

       　1．默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

       　2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。

       　教学重点

       　朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

       　教学难点

       　精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。

       　方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论后，让学生大胆地走上讲台，说一说，写一写。

       　教学过程：

       　一、看图激趣，质疑导入。

       　1．欣赏千人糕的，说感受

       　2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。

       　二、自读自悟，合作探究，理解课文

       　1.理解课文,掌握内容

       　请同学们默读课文,并思考下面的问题:

       　(1)千人糕里包含哪些东西?

       　(2)这些东西是怎么来的?

       　(3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动?

       　生边读课文,边思考。如果有困难,可以互相讨论。

       　2、参与讨论，师生共同完善板书

       　千人糕里有米粉、糖等。

       　米是农民种的稻子加工出来的,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具、还得有火……

       　就算糕做好了,还得要人包装、送货、销售,需要很多人的劳动。

       　师:如果缺少了这中间的哪个人,千人糕能到我们嘴里吗?

       　生:不能。

       　师:不错,千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一个,这糕就无法到我们的口中。这说明做成功一件事,需要什么呢?

       　生:大家的团结合作。

       　生:大家团结一致,共同劳动。

       　师:不错。只有共同劳动,互相合作,才能使我们的工作做得更好,也才能使我们的生活变得更加美好。

       　3、请同学们再读课文

       　让学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

       　4.拓展创新,深入理解

       　师:大家知道了千人糕名字的来历,也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。

       　生:铅笔的笔杆是木制的,需要有人种树。树砍倒后,要用车子运到工厂去加工。

       　生:种树需要不少工具,比如锄头、水桶等,这些东西都要工人来做,有不少人参加了这项活动。

       　生:铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,采回来后还要加工,才能做成笔芯。工厂里有机器,机器要人操作。机器也要人制造,要不少的工人来完成这件事。

       　生:铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。

       　师:同学们说得很具体,也非常丰富,真是了不起。看似小小的铅笔,有多少人为它付出了劳动啊。所以,我们要爱惜铅笔,爱惜我们用的文具,因为这也是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。

       　四、思想教育

       　1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？

       　2、你应该怎么做？

       　3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。

       　五、总结全文,升华主题

       　我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能做到。

       　六.板书

       　6千人糕

       　米粉米稻子农民

       　糖甘蔗甜菜农民

       　熬糖锅煤工人

       　米糕包装送货销售商人

       　勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果

       　

篇二

       　一、教材分析：

       　《千人糕》通过妈妈的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

       　二、教学目标：

       　1．通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情。

       　2．通过对传统节日的了解，增强学生的文化生活乐趣。

       　三、教学构想：前面学生已经能够熟练地进行朗读，本节课重在内容的理解，知识的拓展，情感的迁移。本文写的糕，实质重在理解“千人”，在教学时我注重把握课题的延伸，从而让学生自主地找出全文的中心，并用自己的语言表达出来，在过程中重在引导学生通过小组合作、讨论的方式，勇于发表自己的观点，结合本课，适当拓展学生的知识面，由重阳节的“千人糕”引发出去，了解其它的传统节日，积累文化，向往美好，让学生大胆地说。

       　四、方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论在说的时候，让学生大胆地走上讲台。

       　五、教具准备、多媒体课件。

       　六、教学过程：

       　（一）创设情境，设疑导入。

       　师：谁能告诉我图上的这个是什么？你见过吗？（课件出示一个重阳节吃年糕的场景，画面定格在年糕上。学生呈现兴奋状态。）

       　师：谁又能用语言把它描述一下？

       　生：它是方形的，白颜色，还有上面有花纹，或图案。

       　生：还有别的形状的，比如花瓣，圆形。

       　师：小朋友都说的很好，刚刚你们说的是糕的形状，颜色，还有其他方面吗？

       　生：它是米粉做的，我奶奶会做，很甜，很好吃。

       　师：同学们说的真好。（板书：形状、颜色、米粉、甜、好吃），可我们今天学的课文是《千人糕》，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起从中找答案。

       　（从学生已有的生活经验入手，给学生表达的机会，激活思维。激发起学生的学习愿望）

       　（二）初读整合课文。

       　1．师范读第一节，指导学生朗读。用适当的语气，激发学生的兴趣，让他们有朗读的愿望。

       　师：老师先朗读第一节课文，余下的由你们接着读好吗？

       　2．生齐读。

       　3．生与生之间互读课文一遍。（留给学生自己锻炼、学习的机会，鼓励合作学习，培养合作精神）

       　4．学生合上书本，师出示多媒体生字，指导学生朗读。

       　①糕磨碾锅矿腾纺纱煤重

       　②生依次读

       　③生读“重”为zhòng、chóng。

       　④师（友善地、鼓励地）重是有这个读音，你真聪明，不过你偷看一下书本，赶快告诉我文中读什么啊！（让学生自己发现自己的错误，加深其印象）

       　生：重（chóng）阳

       　5．小组长上讲台指着多媒体领学生朗读二遍。

       　（三）研读课文，朗读感悟。

       　1．同学们刚刚表现地都很好，请同学以四人为一小组，进行讨论，黑板上的“糕”与“千人糕”意思同吗？老师相信你们会表现地更好，会找到问题的答案的。

       　（学生以四人小组的形式迅速展开讨论，师深入学生当作协助讨论，让学生真正动起来。让他们自己朗读、讨论、交流，自主阅读，在读中悟，互悟中读，寻求问题答案）

       　2．小组代表依次发言，师归纳。

       　师：每个小组的代表来发言。（上讲台发表自己的观点，大大激发了学生的积极性。）

       　生：它们有不同，“千人糕”两个字，说明人多。

       　生：它们有一样的地方，都是米粉做的。

       　生：“千人糕”名字变了，说明做这个糕的人多。需要很多东西。

       　师：好，这位同学，老师和你们一起来探讨，你看做“千人糕”需要哪些东西？

       　生：稻子、米粉、煤、锅、布（学生找出相应的部分朗读）

       　师：是由哪些人做的？有多少人？

       　生：农民、工人，他们有很多（板书：农民，工人）

       　师：所以课文把这个糕叫做……

       　生：千人糕

       　3．交流讨论，总结，感悟文中所要表达的内容。

       　师：由此可见，这个千人糕，赞扬了什么呢？

       　生：做一个千人糕需要很多人付出劳动，需要许许多多人的共同努力！

       　师：很好，实际上我们这篇课文正是通过写千人糕，赞扬了工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作精神，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。（板书：千人糕）

       　（把自己认为最能够体现“千人糕”来之不易的地方多读几遍。读给你的同组小朋友听一听。感情朗读时，四人小组互听互助，生与生在交流中，相互切磋，相互启发，不仅学到了知识，密切了友谊，培养了合作意识，更重要的是感受到了读书的乐趣。）

       　4.让学生自由发表自己的想法，交流自己的思想感情。

       　生：我们的教室是由许多是建筑工人砌的。

       　生：盖房子的树是工人叔叔砍伐的。

       　生：我们团结合作，能战胜一切困难。

       　（四）拓展迁移，情感熏陶以及端午节的场景。

       　1．多媒体展示粽子，了解相关的链接。

       　（多媒体出示：端午节的情景，让学生感受交流）

       　师：哪位同学告诉这上面的是什么？你吃过吗？

       　生：图上的是粽子，吃过。

       　师：我们一般在什么时候家家都会吃呢？

       　生：端午节的时候家家都要吃。

       　2．介绍端午节的有关风俗习惯，并结合多媒体画面，介绍中国传统的节日，端午、清明、中秋、重阳、除夕、春节等相关知识，学生仔细听，不时提问。

       　3．多媒体展示少数民族，国外的一些传统节日，泼水节、圣诞节、复活节，学生作了解。（安排了一个迁移练习，目的在于对学生情感的熏陶，让学生通过对传统节日的认识，丰富自身的情感，感受到祖国的文化。学生产生了兴趣，让兴趣成为学生的良师益友。）

       　七、作业设计：

       　我们学习了一篇有关重阳节的课文，课后请同学们帮助老师解决一个个问题：希望你们能互相合作，查阅资料，向老师或你的家人或朋友介绍一种传统的节日，注意要讲详细、具体。（小组分工合作，培养学生的团结协作精神）。

篇三

       　教学目标：

       　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

       　2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。

       　3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。

       　4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

       　教学重点难点：

       　重点：识字、写字、朗读。

       　难点：理解课文所揭示的道理。

       　教学具准备：生字卡片，多媒体课件

       　教学课时：2课时

       　第一课时

       　教学目标：

       　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

       　2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。

       　教学重难点：掌握会认的生字和会写的生字。

       　教学过程：

       　一、激趣引入。

       　1、师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了，它们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。有的说：“这就是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?”有的说：“千人糕的味道怎么样呢?真想尝尝。”有的说：“这为什么叫千人糕呢?”这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗?

       　2、揭示课题：6.千人糕。

       　二、初读课文，将课文读通顺。

       　1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：

       　(1)如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。

       　(2)用横线画出文中的新词。

       　(3)说说课文主要讲了一件什么事?

       　(4)想想：千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?

       　2、孩子们自读课文。

       　3、生字宝宝我来学。

       　(1)通过拼音学习生字。

       　(2)通过加一加、减一减的方法学习生字。

       　(3)通过组词的方法学习生字。

       　4、交流汇报。

       　A蔗、汁、售是翘舌音。B菜、算是平舌音。C嘛是轻声。D的、应是多音字。de()yīng()的dí()应yìng()E劳是边音

       　5、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗?开火车读没有拼音的生字宝宝。

       　三、再读课文，理解生词。

       　1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗?

       　2、出示本课的15个词语。一定也许桌子平时难道味道就是知道加工种子农具甜菜工具劳动经过

       　3、先开火车读一读。

       　4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。看谁说得多?

       　(1)孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?

       　师：一定是什么意思呢?那这糕真的一定特别大吗?真的比桌子还大吗?

       　生：没有。

       　师：那孩子为什么说它一定特别大呢?

       　生：因为它叫千人糕。

       　师：那你知道它为什么叫千人糕吗?

       　5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。再读一读。

       　四、再读课文，了解大致内容。

       　1、自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么?

       　2、读后讨论交流。

       　3、学生汇报交流。

       　4、小结。

       　这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们，千人糕是千上万人共同劳动的成果。告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

       　五、作业。

       　1、抄写生字并组词。

       　2、选择你喜欢的三个词语写话。

       　第二课时

       　教学目标：

       　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

       　2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

       　教学过程：

       　一、复习引入。

       　1、出示生字新词，开火车读。

       　2、用你喜欢的词语说话。

       　3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事?

       　二、探究课文，了解千人糕名字的来历。

       　1、小组合作，任务：

       　(1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。

       　(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。

       　(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?

       　(4)还有哪些东西也是由许多人做出来的?你们能举例说一说吗?

       　2、分小组讨论。

       　3、请小组成员汇报：

       　生1：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水……”

       　生2：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”

       　生3：爸爸拿起面前的糕，说：“你想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”

       　4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。

       　5、师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢?

       　生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

       　师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢?

       　生：种稻子需要种、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜，再压榨成汁。

       　师：是啊!做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹：

       　生：爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊

       　师：孩子们再读。

       　三、深层探究，认识千人糕的真正含义。

       　1、探究不同千人糕的含义。

       　(1)师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗?

       　生：这个千人糕加了引号。

       　师：同学们真聪明，真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗?

       　2、文前的千人糕。

       　(1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。

       　(2)读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的?

       　(3)学生汇报：A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。

       　B孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?

       　(4)师：从“一定”一词看出孩子们是怎么想的?千人糕真的特别大吗?真的比桌子还大吗?

       　(5)生汇报。

       　生1：从“一定”看出孩子的想法很坚定。

       　生2：其实千人糕就是平常吃的米糕，一点也不大。

       　师：这里的千人糕是什么意思?生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕。

       　3、回文尾领悟。

       　(1)师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢?师引导学生说一说。

       　(2)生1：是千人糕的制作过程。生2：是说千人糕是很多很多人制作的。

       　(3)师小结。文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。

       　四、拓展升华。

       　1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的?举例说一说。

       　2、学生与同桌交流。

       　3、全班交流汇报。

       　五、思想教育。

       　1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么?

       　2、你应该怎么做?

       　3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。

       　六、总结全文。

       　七、作业。

       

二年级下册传统节日是什么体裁

       　作为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是我精心整理的二年级语文《传统节日》教学反思（精选5篇），欢迎大家分享。

二年级语文《传统节日》教学反思1

       　《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有 8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。第八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。

       　上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。充分调动学生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。在本课教学中，我按照时间顺序进行教学。首先让学生自由朗读课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的基础上逐句讲解，让学生在认识8个传统节日的同时了解各个节日的习俗。本课内容较为简单，所以在教学中我还进行了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较为感兴趣。另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充分，所以表现很好。

       　教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在具体的语言环境中理解字词含义，突破识字教学的重点。接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习俗，并在评论区交流自己的学习收获，再连线全班汇报交流，加深对韵文的理解。最后让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的习俗外，自己还知道的其他习俗，并通过播放牛郎织女《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，充分激发了学生学习的兴趣，再拓展延伸到民族传统节日，了解傣族的泼水节、彝族的火把节等传统节日及民族习俗。

二年级语文《传统节日》教学反思2

       　我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。中国的节日怎么过，有哪些有意思的好玩的地方学生们并不清楚，当我将端午节作为例子并且从孩子们最感兴趣的吃上入手，学生们的兴趣还是比较高涨的，端午节不仅可以吃粽子，比如在传统过法中吃大蒜、吃鸡蛋这些习俗孩子们都不知道，而且南方北方不同的`习俗、每一项习俗所代表的意义等等都成为学生关注的的焦点。所以说学生不是不喜欢中国人自己的节日，关键是让学生怎样去喜欢。因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感。

        本节课我感到较为成功的地方是：

       　1、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。学生中通过查找资料、调查采访、小组合作、等多种形式的活动，了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。

       　2、注重了写法指导。揭示课题后，让学生说说，要想深入、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出来的习作方法，引导学生进入自主学习探究环节。

       　3、在课前准备时，我搜集了大量的，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。

二年级语文《传统节日》教学反思3

       　前两天录制《传统节日》，我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。今年由于疫情的影响，过了一个特殊的春节，本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日，因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目标，要想深入、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出来的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。令我没想到的是学生的创新意识很强，后续了解表格填写效果不错。

       　在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。

二年级语文《传统节日》教学反思4

       　中国传统节日积淀了中华文化的博大精深，然而，如今过洋节日的现象愈发严重，传统节日反而没有那么火。身为教师，我们应该顺应党的号召，积极在自身的岗位上为中华文化建设贡献自己的力量。

       　本节课我感到较为成功的地方是：教师发挥了主导作用，充分体现了学生的自主地位。学生通过小组合作，了解了传统文化知识，感受到我们传统节日文化的魅力。注重了学法指导，让学生自主学习探究识字方法，猜字谜，加一加等。另外课堂氛围较为活跃。

       　不足之处在于：二年级的孩子对于书上的信息应该尝试用自己的话说，而不是念，我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面下功夫。学生的自主创造能力急待提高。其次，孩子们对多音字的掌握有些不尽人意。课前搜集的资料在课堂上没有得到较好的体现和应用。农村孩子的性格习惯导致他们“茶壶里煮饺子”今后我应该多组织一些活动，让孩子们动起来，说起来，唱起来！

二年级语文《传统节日》教学反思5

       　中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。教学中我引导学生运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日，了解有关传统节日更丰富的内容。

       　学习本课，要以中国传统节日的文化内涵为核心，可以以小题目研究为基本形式，让学生在教师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题，在活动中采用查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动，通过传统节日这个窗口，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，拉近学生与传统节日文化之间的距离，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情，鼓励学生不断学习、不断创新，提高学生的民族人文素养 。

       二年级传统节日是体裁是诗歌。

       《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的民谣，课文按时间顺序讲述了中国的七个传统节日及每个节日的风俗，共有8句话，前7句每句分别介绍了一个节日，最后一句和第一句相呼应，每句的结构形式相同，对仗工整，读起来朗朗上口，便于我们吟诵。

       一、课文讲解

       1、第一句写出了春节的习俗—贴窗花、放鞭炮。朗读时，要带着欢快的语气来读；

       2、第二句是写元宵节的习俗—看花灯；

       3、第三句写的是清明节的天气特点和习俗—扫墓。读“清明节”时声音低沉；

       4、第四句五月初五是端午节，这一天的习俗是赛龙舟、吃粽子、点艾叶；

       5、第五句写七夕节的习俗—乞巧；

       6、第六句写出了中秋节的习俗—赏月、吃月饼

       7、第七句是写重阳节又称老人节，习俗是踏秋赏菊、登高望远；

       8、第八句中“团圆”“热闹”写出了人们相聚在一起欢度春节的情景。与第一句相呼应，表示新春佳节转眼又至。朗读时，应和第一句的语气一样，带着欢快的语气来读。

       好了，今天关于“传统节日课文二年级下”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“传统节日课文二年级下”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。